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以下書況，主觀上皆可閱讀，若收到後不滿意，『都可退書退款』。 書況補充說明: C 字跡、外圍磨損、髒污、泛黃書斑、書章。 【購買須知】 （1）照片皆為現貨實際拍攝，請參書況說明。 （2）『賣場標題、內容簡介』為出版社原本資料，若有疑問請留言，但人力有限，恕不提供大量詢問。 （3）『附件或贈品』，不論標題或內容簡介是否有標示，請都以『沒有附件，沒有贈品』為參考。 （4）訂單完成即『無法加購、修改、合併』，請確認品項、優惠後，再下訂結帳。如有疑問請留言告知。 （5）二手書皆為獨立商品，下訂即刪除該品項，故『取消』後無法重新訂購，須等系統安排『2個月後』重新上架。 （6）收到書籍後，若不滿意，或有缺漏，『都可退書退款』。 [商品主貨號] U102815798 [ISBN-13碼] 9789574905522 [ISBN] 9574905527 [作者] 呂家瑜 [出版社] 小魯文化 [出版日期] 2022/01/01 [裝訂/規格] 平裝 / 160頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版 [目錄] 推薦序 運用萃思方法，你也可以成為發明家╱蘇朝墩 推薦序 萃思創意與發明，培養孩子創造力╱曾秀珠 推薦序 培養創意思考的能力，迎接未來挑戰╱劉宏隆 各界精心推薦 作者序 創意，有方法可以學習╱沙永傑 第一章 組合 第1 問多功能、第2問 套疊、第3問 前後作業合併、第4問 相同物品合併、第5問 相關物品合併 第二章 分開 第6 問 物體分割28、第7問 空間分割、第8問 有害部分抽離、第9問 有用部分抽離、第1０問 可拆卸 第三章 反向 第1１問 固定變活動，活動變固定、第12問 執行相反功能、第13問 有害變有益、第14問 反轉 第四章 便利性 第15問 摺疊或伸縮、第16問 拋棄式、第17問 磁力、第18問 消失、第19問 自助、第20問 等位性、第21問 回饋、第22問 中介物 第五章 曲度 第23問 曲線、曲面、第24問 圓形、球體、第25問 滾輪、滾筒、第26問 螺旋形 第六章 空間 第27問 多層、第28問 反面或側面、第29問 傾斜、第30問 線、面、體、第31問 輕、薄、短、小、第32問 活動、第33問 複製形狀 第七章 時間 第34問 預先作用、第35問 事先預防、第36問 週期性、第37問 連續有用作用、第38問 快速作用 第八章 資源 第39問 利用廢棄資源、第40問 利用現有資源、第41問 利用空餘空間、第42問 使用環保材料、第43問 使用氣體或液體 第九章 顏色 第44問 使用不同顏色、第45問 可變色、第46問 可發光、第47問 透明 第十章 差異性 第48問 均質變異質、第49問 不對稱、第50問 感官度 附錄 [內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。) ◎創意蘊藏機會，機會是留給有創意的人。 餐廳裡的筷子在使用時感覺不衛生，如何解決？ 拉鍊有時會夾住衣服，如何解決？ 教室裡的課桌椅對某些學生來說太矮，如何解決？…… ? 發明新事物首先要找出「問題」，並且不斷思考「誰需要解決這個問題」？只要能滿足大眾的需求與期待，任何具有市場性的新事物，都可以是創新。而創意的產生是靈機一動呢？還是有方法可以學習的呢？ ? 屢獲國際發明大獎的沙永傑教授，將萃思（TRIZ）發明原則改寫成適合兒童學習的五十問，並輔以國內外創新案例，說明如何運用「聯想」構思解決問題的創意。閱讀本書可以培養孩童與青少年創意思考的能力與創意發想的興趣。 ? 【本書關鍵字】 創意思考、萃思（TRIZ）、應用性創新、發明原則、發掘問題、解決問題 ? 【本書資料】 無注音 適讀年齡：國小高年級以上 ? 本書特色 ? 1.本書收錄啟發孩童創意思考的萃思（TRIZ）學原則 萃思（TRIZ）的意思是「發明性問題解決理論」，本書介紹其四十項發明原則中適合兒童閱讀的原則，引導小朋友運用萃思學，在生活中發現問題，發揮創意思考，進而解決問題。 ? 2.以「問句式教學法」撰寫，輔以翔實又生動的圖解，利於孩童理解學習 本書將發明原則改寫成問句的形式，並以生活中的實例佐證該問項的可行性與有效性；此外還搭配生動的插圖，使學童更易於學習與理解。 ? 3.打破創新恐懼症，培養孩童解決問題的態度與能力 作者於五十問中每一問都有拋出一個問題，讓讀者自由去發想；書末也附有解答，提供讀者參考。讓讀者養成創意思考的習慣，只要定位明確，能力所及，都可以創造價值，造福社會。 ? 各界精心推薦（按姓氏筆畫排列） ? 技嘉教育基金會 王孔政╱國立臺灣科技大學工管系特聘教授 吳柚╱新竹縣鳳岡國小校長 何淑子╱國際職業婦女協會理事長 孟憲明╱技嘉科技製造事業群總經理 施裕明╱新北市北新國小校長 宮大川╱長庚大學管理學院院長 曾秀珠╱新北市秀朗國小校長 劉宏隆╱桃園市新榮國小校長 陳玉芳╱新北市安坑國小校長 鍾祥賜╱新竹縣福興國小校長 蘇朝墩╱國立清華大學講座教授 ? 發明的原動力往往是在解決生活周遭的問題，萃思將前人專利的智慧，歸納出四十個發明原則，來協助人們找出解決問題的方向。發明的三部曲在作者五十問的導引下，帶領讀者學習解決問題的架構與方法；這不只是學童創意教育學習的教科書，對在職場的工作者也是一本值得參考的好書。——技嘉教育基金會 ? 奧坎剃刀法則（Ockham's Razor，意為「簡約法則」）告訴我們以最淺顯易懂的方式來解釋複雜的現象，就是最好的。 「萃思學（TRIZ）」是一門嚴謹完備的創意思維系統。然而，對初學者仍有艱深高妙、近「萃思」情怯的距離感。本書為小朋友的創意思維開啟了一扇窗，用提問、案例以及反思的簡約文筆，搭配活潑生動的漫畫，精采地勾勒出「萃思學」的精髓。五十問如行雲流水，用最淺顯易懂的方式，把系統創新思維的幼苗悄悄深植到未來的主人翁腦海中！想一探「萃思學」巍巍殿堂的讀者們，千萬別錯失了閱讀本書的機會。 沙教授的這本書，是完美詮釋「萃思學」的奧坎剃刀法則！——王孔政╱國立臺灣科技大學工管系特聘教授 ? 小學生期待沙教授的課，他們說：「驚奇、好玩、忘了時間。」沙教授引導學生在生活中找靈感、發揮創意，解決周遭問題。本書大哉五十問，撒播創意的種子，注入創意活水，激發敏覺、變通及想像力，打破死背強記求高分的藩籬，讓學生樂在學習。——吳柚╱新竹縣鳳岡國小校長 ? 《兒童創意思考五十問》以文字與繪圖結合的方式啟發孩童的創意，易於大家閱讀與學習。本書除了適合兒童與青少年閱讀外，家長也可與孩子一起共讀、一起發想、一起分享、一起成長。這是一本值得一讀的優良書籍。——何淑子╱國際職業婦女協會理事長 ? 沙老師將多年來從事萃思教學的心得，以問句的方式引導孩童學習創意思考，國內終於有了為孩童所寫的萃思（TRIZ）發明原則的書，也感佩沙老師為孩童的創意教育投下了無比的心力；本書除了對孩童的創意思考有所幫助外，對家長與從事創意教學的老師也都是一本很棒的書籍。——孟憲明╱技嘉科技製造事業群總經理 ? 很多人都會問創意是天生的？還是可以學習的呢？如果不熟悉創意發想，但又想學習創意思考的人，有沒有什麼簡單的步驟或方法可以開始上手？前中華大學校長沙永傑教授被譽為「發明性問題解決理論」萃思（TRIZ）學在台灣之先驅。他所著的這本《兒童創意思考五十問》絕對可以給您最佳解答。——施裕明╱新北市北新國小校長 ? 創造力沒有年齡的限制，創意思考可經由學習而成；坊間雖然有相關萃思的書籍出版，但專為兒童撰寫的萃思創意思考書籍，僅此一本。本書撰寫精練扼要，提出創意思考五十問，可以有效地培養兒童與青少年創意思考的能力。——宮大川╱長庚大學管理學院院長 ? 《兒童創意思考五十問》列舉五十種創意思考面向，提供我們思考如何解決生活上的問題，讓我們發揮創造力與想像力解決問題，是一本非常實用且具備跨域整合的好書，強力推薦給喜歡動手解決問題與創新發明的大小朋友。——陳玉芳╱新北市安坑國小校長 ? 本書作者沙校長是一位知名的發明家，他將自己的專長轉化成貼近學生的內容出版，擴大影響力，其對創意教育的貢獻與熱情，讓我佩服不已。本書的一項特點是使用繪圖的方式呈現創意，可以減少學子閱讀的負擔；這是一本值得學生閱讀的好書，也推薦給家長們，讓我們陪伴孩子一起思考學習。——鍾祥賜╱新竹縣福興國小校長 作者簡介 ? 沙永傑 ? 美國德州大學（University of Texas at Arlington）工業工程博士。 現任中華萃思（TRIZ）學會理事長。 曾任國立交通大學工業工程與管理系教授、系主任，亞洲大學管理學院院長，中華大學校長。 開發之創意商品「懸浮筷」，於群眾集資網站集資成功。 ? 曾獲紐倫堡、俄羅斯、臺北、波蘭、烏克蘭等國際發明展金牌獎，日內瓦、首爾等國際發明展銀牌獎，並兩次獲得經濟部「國家發明創作獎」創作類銀牌獎。 ? 繪者簡介 ? 呂家瑜（豆豆DOUDOU） ? 現為插畫接案工作者，持續在畫圖的世界探索。喜歡繪本、漫畫、電影和所有溫暖的人事物，希望能持續發掘生活中各種美好的事物。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 分享閱讀 書籍狀態請詳看圖示 如對商品有疑問請使用「聯絡店家」發問，發問時請告知完整商品名稱 ■客服電話服務時間: 敝店客服電話 (02) 85316044 服務時間為週一至週五 09:00-12:00 及 13:00-17:00，例假日與國定假日公休 其餘時間請使用 聯絡店家 功能聯繫 。 由於敝店為多平臺同步販售，來電請務必告知為樂天買家以節省您的寶貴時間，謝謝您。 ■其他注意事項: 建議可多利用7-11取貨付款，可在自己方便的時間領貨。