霸凌是什麼:從教室到社會,直視你我的暗黑之心
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商品描述

作者:森田洋司 出版社:經濟新潮社 出版日:1060610 ISBN:9789869441056 語言:中文繁體 裝訂方式:平裝 內容簡介 一本書,讓你我對於他人的苦痛,多一點想像力和同理心。 霸凌,不是個人層次的現象和問題, 而是集體層次的現象和問題。 我們雖然無法消滅霸凌, 但能制止霸凌。 霸凌,是身而為人絕對嚴禁的行為。然而,有人的地方就有霸凌。自古至今,霸凌無所不在,從未消失。 從教室到職場、從家庭到社會,你我可能是沉默的受害者、視而不見的旁觀者,甚至是無感的加害者。 本書作者森田洋司從社會學的角度,分析為何霸凌導致自殺的悲劇會一再發生,進而比較霸凌在日本和歐美(美國、英國與北歐諸國)的演變和異同。他提出「霸凌四層結構」,定義與歸納霸凌的特徵,解析如何將制止霸凌的議題納入公民教育。進一步探討身為社會公民的你我,如何共同構築制止霸凌的校園與社會。 【導讀】 ◎身處人類社會團體中的任何一個人,都可能在特定的情境下,成為霸凌的加害者、受害者或旁觀者。霸凌行為不是個人層次的現象或問題,而是屬於集體層次的現象和問題。欲從個人心理心性尋求化解霸凌的方法,猶如緣木求魚,將徒勞無功;必須從社會結構的改型切入,才有找到真正出路的可能。--吳齊殷(中央研究院社會學研究所副所長) 作者簡介 譯者介紹 李欣怡 生活中遇到自己無力閱讀原文的好文章時,就會對譯者心懷感激。希望在浩瀚且持續擴大的翻譯宇宙中,自己也能參與堆砌一磚一瓦。 目錄 ◎目次 【導讀】問世間「霸凌」為何物?直叫人身挫心傷/吳齊殷(中央研究院社會學研究所副所長) 【推薦序】心地好一點,霸凌少一點/彭仁鐸(霸凌防治線上求助工具「心地好一點,霸凌少一點」發起人) 【推薦序】霸凌:三個相互關聯的難題/彭懷真(東海大學社會工作系副教授) 【推薦序】旁觀者正義是重要社會責任/李明憲(教育部反霸凌安全學校計畫主持人) 【推薦序】從多面向、大視野探討霸凌/楊明磊(淡江大學教育心理與諮商研究所副教授) 前言25 第一章發現霸凌37 1 起始於日本與斯堪地那維亞38 一九八〇年代的發現38 霸凌成為社會問題(或不會如此)的國家41 霸凌在日本:社會問題化42 斯堪地那維亞發出的訊息46 歐維斯的霸凌研究和極限50 2 霸凌在英國和美國54 霸凌在英國54 謝菲爾德計畫56 霸凌在美國逐漸受到關注61 反霸凌法65 3 霸凌在日本與歐美的不同67 當霸凌超越校園暴力67 日本的趨勢69 歐美的趨勢71 歐美觀點的背景73 義大利的懲罰事件76 霸凌受害者的責任78 第二章 霸凌在日本的三波變化 81 1 第一波:發現霸凌問題82 與校內暴力的畫分84 協助受害者的因應對策86 霸凌定調為惡行87 在霸凌第一波中迷失的部分90 2 第二波:充實諮詢體制92 文部省的緊急號召93 心理諮詢體制的確立96 心理主義化的日本98 3 第三波:霸凌漸趨私密化101 教育改革會議的建言103 從心理問題到社會問題106 中小學學生會的活用107 學校脫離過重的負荷109 第三章 霸凌是什麼113 1 霸凌的共通要素114 各國對於霸凌定義的變遷116 霸凌三要素119 2 權力(或人際相對強弱關係)的失衡和濫用121 霸凌無隨時隨地存在,但我們能夠制止霸凌123 流動性:霸凌的特質125 權力資源130 做為資源的網際網路133 大人言行的影響135 3 定義霸凌136 受害性136 如何讓霸凌造成的心理創傷復原140 反覆性、持續性142 團體與人際關係的圍欄143 親密關係中產生的霸凌145 森田洋司對於霸凌的定義150 4 霸凌的暗黑和隱晦154 視野上的落差154 惡意形成的暗黑和隱晦156 源於善念的惡行158 教師視野161 家長視野163 文部科學省的基... 各界推薦/推薦序 【推薦】 ◎本書由社會學的觀點探討霸凌對個人、社會、國家的影響,由社會邁向私密化(privatization)發展的脈絡去看每個人的角色、職責與壓力。這本書是近年來完整探討霸凌問題的書籍之一,我強烈建議教師與為人父母者應該一讀。--李明憲(教育部反霸凌安全學校計畫主持人) ◎任何社會問題雖然暫時看不到根本解決的方法,只要在解決問題的過程中能夠凝聚共識,就是一種改變的力量。這個改變的力量是從四面八方而來,過程本身就已經充滿意義。--彭仁鐸(「心地好一點,霸凌少一點」發起人) ◎本書內容豐富,兼顧學理及實務,作者非常用心,找出關鍵的議題深入淺出介紹,是指引讀者全面認識霸凌的佳作。--彭懷真(東海大學社工系副教授) ◎這是一本對於霸凌的探討,有高度、有深度、也有溫度的好書。適合專業人員、相關機構,以及政府決策者閱讀參考。--楊明磊(淡江大學教育心理與諮商研究所副教授)

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