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少年愛讀世界史６－１０套書：從文藝復興到現代史（五冊+五集有聲書）
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作者：管家琪 出版社：字畝文化 出版日：1101208 ISBN：9786267069226 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 ★為什麼我們需要閱讀世界史？★ 如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。 而如果不了解從過去到現在的世界，我們便難以打造更理想的未來世界。 二十一世紀的我們，需要擁有全球化的視角與觀點。 新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。 「歷史」與我們現今的生活，有著千絲萬縷的密切連結！ 在108課綱社會領域歷史課程時數縮減的情況下， 本書適時提供了一個更為完整、全面的世界史圖像。 ★誰說歷史很沉悶？★ 【少年愛讀世界史】帶你穿越時空，看精采故事，成為有見識的世界公民！ 好多有趣的歷史知識，透過這本書，你會一清二楚！ 臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片 精美彩印 × 加送有聲書 ★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的？★ 翻譯而來的世界史，無法充分符合在地的學習需求。 從本書開始，我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了！ 本書特別製作【歷史教室&知識競技場】單元， 將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合。 這個單元由歷史名師曹若梅撰寫，並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。 透過導讀與題目，可預先了解各冊重點，掌握各個時代的重要議題，加以思辨。並於閱讀之後，再回到「知識競技場」大顯身手。 增添學習功能，刺激學習成就感。 ★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀？★ 這套書所講述的時間，從遠古到現代；依時、依地，脈絡清楚。 所講述的範圍，涵蓋整個世界；而不是某一個地區、民族或國家。 講述的方式﹕不錯過重點，不過度簡化，不「略古詳今」。 是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。 讓我們有機會好好的認識人類文明的發展， 理解各個時代發生的大事，觀看不同地區的概況， 見識古往今來卓爾不凡的人物。 如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野， 便建構起來、豐富起來、厚實起來了。 二十世紀六十年代以前，理解世界歷史最普遍的途徑，就是閱讀個別民族國家歷史（例如中國史、英國史、法國史等等）。然而，隨著時代演進，過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念，已逐漸淡化，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。 二十一世紀的我們，需要持有全球化的視角與觀點。 新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。 因此，我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情，未經「略古詳今」，能讓我們看到整體世界全貌，而非僅看到區域化角度的世界史。 作者擅長說故事、又是歷史學系出身，為我們精心爬梳龐雜史料之後，彷彿化身為一個穿越時空的說書人，以流暢文字娓娓道來，讓我們隨她進入每一節歷史時空，聽她講述歷史，讀來、聽來都很輕鬆無負擔。 【少年愛讀世界史】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的，與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件，一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，理解各個時代發生的大事，觀看各個地區的概況，見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長，哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割，以至於我們對世界歷史的認識沒系統、不完整、不深入？ 【少年愛讀世界史】 ＼ 3大特色 × 8大亮點 ／ ★三大特色★ {特色1} 從本土閱讀需求出發，觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本！ 【少年愛讀... 作者簡介 譯者介紹 目錄 目錄 第六冊６（文藝復興時代）米開朗基羅的時代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？ 拉頁 本卷地圖與年表 歷史教室＆知識競技場 總序 為什麼我們要讀世界史？ 第一章進入文藝復興時代 1.什麼是「文藝復興」？ 2.英法百年戰爭 3.哈布斯堡王朝的興衰 第二章教會新走向 1.教廷流亡亞維儂 2.西方教會大分裂 3.文藝復興教宗的功過 4.宗教生活與神祕運動 5.宗教改革運動 第三章走出舊地域 1.歐洲的擴張：地理大發現 2.中國的鄭和下西洋 3.葡西兩國的航海競賽 4.歐洲向外擴張的影響 第四章興起與滅亡 1.法國的專制王權 2.英國內戰和都鐸王朝的興起 3.東羅馬帝國的滅亡 第五章文藝復興新時代 1.義大利政治的混亂 2.義大利人文運動 3.文藝復興時代的哲學、科學與方言文學 4.文藝復興時代的藝術 第六章日本進入新時代 1.在中古世紀以前的日本 2.日本戰國三傑 後記 對世界的認識 參考書目 專有名詞中英對照 目錄 第七冊７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？ 拉頁 本卷地圖與年表 歷史教室&知識競技場 總序 為什麼我們要讀世界史？ 第一章轉向新時代 1民族王國的興起 2哈布斯堡王朝與西班牙 3三十年戰爭 4三十年戰爭的影響 第二章英國議會政治的建立 1伊莉莎白一世 2詹姆士一世 3內戰與克倫威爾的統治 4復辟與光榮革命 5內閣制度的形成 第三章法國的全盛時期 1法國的重建 2路易十四時代 3法國全盛時期的文化概況 第四章衰落與興起 1神聖羅馬帝國、波蘭和土耳其的沒落 2奧地利帝國的發展 3布蘭登堡－普魯士的興起 第五章跨向新階段 1俄國的興起 2美國獨立建國 3法國大革命 第六章思想革命及學術成就 1自然科學的發展 2哲... 自序／導讀 但是，拿破崙最終卻也因為革命所引起的民族主義風潮，而被迫退位。失去帝位後，他被流放到了義大利的愛爾巴島，儘管之後也曾逃出並重返法國、重新稱帝，卻在「滑鐵盧戰役」戰敗，正式終結他輝煌的征戰人生。拿破崙再度被流放至孤立大西洋的聖赫勒納島，這次他沒有嘗試逃亡，在島上度過極盡孤獨的六年之後病逝，享年僅五十二歲，這位征服者傳奇的一生也就此畫下句點。 ★本書在革命後崛起的民族主義之外，也講述工業革命形塑的新世界經濟，以及強國向外擴張的帝國主義。 ■「革命之子」拿破崙曾經在遠征埃及時，帶著上百名的學者在當地進行考古研究，也帶回了珍貴的羅塞塔石碑，成為研究埃及文明的重要材料。如果沒有熱愛歷史的拿破崙，我們對古文明的考古知識將會有無法衡量的損失！ ■我們都知道，工業革命是從英國開始發展，但為什麼偏偏是英國呢？英國除了有得天獨厚的天然條件，長期以來的國會改革也保障了商業的自由發展。 ■大清王朝也可算是工業革命的「受災戶」嗎？面對西方列強的船堅砲利，儘管清廷以「天朝」自居，仍只能落得簽約求和的下場。然而就算承認了失敗，展開以「富國強兵」為目標的「自強運動」，卻仍在甲午戰爭敗給東邊的島國日本，徹底失去在亞洲的領導地位。 ■美國在積極向西拓荒的同時，也逐漸開始插手國際事務，不但以大國之姿提出「門羅主義」，帶動了在拉丁美洲的獨立運動，更發動了美西戰爭，與西班牙爭奪海外殖民地，正式拉開對外擴張的序幕。 ◆冊９內容◆ 【少年愛讀世界史】９（現代史I） 兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？ 本卷講述二十世紀前半段，兩次世界大戰都集中在這段期間。從一戰後的巴黎和會，到一九三○年代從美國延燒到歐洲的經濟大恐慌，接著極權政權興起、國際秩序惡化，造成了二戰爆發。 翻開這本書，你將讀到： ●兩次世界大戰的起因與影響 ●晚清的改革與五四運動 ●美國經濟大恐慌與羅斯福新政 ●極權政治興起 【亮點內容舉例】 ★三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？ 當一戰正式結束，對於戰勝的協約國陣營而言，正是到了「算帳」的時候。戰勝國在1918年舉行戰後和會，稱為「巴黎和會」，然而，參加會議的卻少了戰敗國？ 這場只有戰勝國才能參加的會議，彌漫強烈報復的意味，其中最重要的任務是要完成對德國的制裁，也就是《凡爾賽條約》。條文內容被強國操縱的痕跡至為明顯，儼然就是一場由帝國主義列強，重新瓜分世界的「分贓大會」。主導會議的是英、法、美國領導人，又稱為「三巨頭」，他們... 各界推薦／推薦序 ☆有系統的閱讀世界史，為孩子的競爭力加油☆ 余遠炫（歷史專欄作家） 曹若梅（臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家） 黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師） 楊露萍（歷史教科書研究者） 趙金勇（中央研究院歷史語言研究所副研究員） 蔡佾霖（PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師） ★余遠炫（歷史專欄作家）﹕ 讀歷史的好處就是可以增長智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在制高點上，俯瞰著古往今來。讀歷史、學歷史、應用歷史，是這個世代重要的學習，不只是為讀書考試而已，還能應用在生活與職場。不僅要讀本國歷史，更要讀世界歷史，讓我們的眼界更高更遠。我推薦青少年閱讀《少年愛讀世界史》，因為作者管家琪不但是歷史本科系出身，更是優秀的青少年文學作家、出色的說故事高手，透過她的生華妙筆，點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，帶給青少年成長與智慧。 ★曹若梅（臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家）： 「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管家琪老師的一句描述，破解了同學們心中的困惑。對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西方時間軸並列對比，始終是最大的困擾。師長們既不能要求大家背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨：建立正確的歷史知識，東西方並陳，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。 「在那遙遠的美索不達米亞……。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往在於空間觀念薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打折扣。因此本書特別編製拉頁地圖，也不時穿插各項圖表統整，呈現出豐富多元的樣貌。 此外，「成就感」是刺激學習動機的利器，本書特別製作「歷史教室&知識競技場」單元，提供導讀與小測試，兼具趣味性和學習檢視功能，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，終有一日可以學貫中西、無所不通。 ★黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）﹕ 翻譯書籍充斥臺灣書市，本書是難得的自製佳作；在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，本書適時提供了一個較為完整全面的世界史圖像。 ★趙金勇（中央研究院歷史語言研究所副研究員）： 閱讀世界文明史，有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說，是臺灣歷史上最重大的事件之一；著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現，是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。