日本人的界限:沖繩?愛努?台灣?朝鮮,從殖民地支配到復歸運動
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商品描述

作者:小熊英二 出版社:聯經 出版日:1091112 ISBN:9789570855562 語言:中文繁體 裝訂方式:平裝 內容簡介 國家、民族的界限竟是如此模糊、飄忽,超乎想像的善變! 中央吞噬地方,還是地方反噬中央? 帝國擴張帶來的也許並非壯大國家的福音,而是對自身定義的挑戰。 日本知名學者小熊英二,透過「檢證近代日本對沖繩、愛努、台灣、朝鮮為主的『政策論述』」,試圖探詢「『日本人』的界限如何被設定」,質問曖昧難釐清的民族與國家界限,直探文化最核心、地域最本質,擘劃出日本與其周邊地區近百年來若即若離、糾纏難解的歷史。 小熊英二表示,自19世紀中旬開始,日本帝國擴張的過程並非一以貫之,反而政策相對模糊,其統治下的沖繩、愛努、台灣、朝鮮的定位和人民因而搖擺不定,中央和地方相互映照、拉扯,反覆辯論「何謂日本、何謂日本人」?指出了1879年以後,日本與周邊地區的辯證中,國家與人民的概念是如何複雜而多層次,並詳細分析各時期的政策、法律、教育方針,呈現出尚待我們明辨、釐清的幽微處,以及這些衝突與融合如何同時影響、挑戰了日本作為一個「國家」的定義。 《「日本人」的界限》梳理了以日本為中心,複雜多變的民族、國家面貌,探問日本百年來的殖民政策、國家與人民的本質,釐清近代東亞歷史最難辨難解的一面。 作者簡介 譯者介紹 目錄 I 序章 「日本人」界限的變動 「日本」與「殖民地」,以及「歐美」 「包容」與「排除」 「政治語言」與「無法表達的事物」 用語說明 第一章 琉球處分──納入「日本人」 對「國內人類」的統合與排除 外國人顧問的提議 作為「日本人」的琉球人 圍繞歷史的爭端 第二章 沖繩教育與「日本人」化──同化教育的內涵 維持舊慣與養成忠誠心 「文明化」與「日本化」 改造歷史觀 第三章 「帝國北門」的人們──愛努教育與特別保護法 從國境紛爭到成為「日本人」 「日本人居住的土地」 傳教士的威脅 「漸化」理論 設立《北海道舊土人保護法》 第四章 領有台灣──同化教育的矛盾與衝突 台灣統治的紛亂 外國人顧問的同化反對論 是「殖民地」或「非殖民地」? 國防重視論與對歐美的意識 「日本人」化教育的開始 捲土重來的非同化論 「漸進」的折衷型態 第五章 總督府王國的誕生──台灣的「六三法問題」 實際上的立法權 「台灣自治王國」構想 作為折衷案的「不是法律的法律」 議會方面的反對 「日本人」的意義 後藤新平的台灣王國化 依據不明的獨裁統治 第六章 身為韓國人的日本人──日韓合併下的「新日本人」戶籍問題 承襲的折衷型態 「漸進主義」的教育 國籍上的排除與包容 同化言說的完成 II 第七章 差別即平等──殖民政策與種族主義 法國同化主義與啟蒙思想 勒龐與同化主義批判的興起 「生物學的原則」 「自治」和「隔離」 「自主」的兩難 兩種差別之間 第八章 「民權」與「一視同仁」──殖民者與通婚問題 高唱「一視同仁」 「殖民者民權」的出現 通婚與「日本人」 第九章 花紅柳綠──日系移民的朝鮮統治論 言論界錯綜複雜的統治批判 民主主義者的文明性同化主義 大亞細亞主義者的文化多元主義 自由主義者的分離主義 「民族問題」的狹路 第十章 內地延長主義──原敬與台灣 作為文明化的「日本人」 編入「日本」的模型 總督府的抵抗與「漸進」 受挫的統治改革 第十一章 統治改革的挫折─...

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