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培養高自尊的對話練習：具體讚美與批評，不幫孩子貼標籤
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作者：安戴爾．法柏 出版社：世茂 出版日：1081106 ISBN：9789865408039 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 自尊的養成，是童年與家長、老師互動中形成的 本書舉出各種具體實例，引導孩子紓解情緒、探索自我 ◎對話實例+簡潔條列重點+生動漫畫 ◎全球長銷數十年，最完整、最經典工具書 ◎榮獲天下雜誌、全國教師會、中小學家長會指定用書 ◎全國教師十大必讀好書 「父母和老師所說的話，傳達他們對孩子的看法；他們的語氣和措辭，影響孩子的自尊與自我價值的判斷，甚至決定孩子的一生。」 ──漢姆˙吉諾特博士（兒童心理學家、心理治療師） 孩子：我不會寫，我想不出來有什麼可以寫的。 師長：你一定想的出來，不要吵了，快點寫。 孩子：我討厭歷史，誰會在乎幾百年前發生的事？ 師長：每個人都該了解國家的歷史。 孩子：很無聊。 師長：不會無聊。只要你注意聽，就會覺得有趣。 孩子：（反正我怎麼想都不重要，沒有人在乎我） 我們都知道要對孩子有耐心，要以循循善誘的方式教導，但現實卻挫敗不已，最後，我們最常講的話是反駁孩子，告訴他們：「你的想法是不對的，聽我說。」 為什麼他們不聽話？到底該如何帶孩子？ 書中以家長、老師常碰到的具體實例，化為活潑的漫畫，呈現師生的生動對話，說明如何與孩子有效溝通，運用技巧，協助孩子處理功課、學習問題，創造開放的環境和放鬆的情緒，讓孩子感到安心，進而提高自尊、負責任及自律，從幼兒園到青少年時期的孩子都適用。 家中與課堂上的對話實例 ╳你怎麼這麼不小心，把地上弄成什麼樣子 ○顏料沾到地板上了 →說出問題，不要興師問罪或命令，孩子更願意表現出負責的行為 ╳你還沒寫報告？這種速度到下一世紀也寫不好 ○寫報告不容易，你要自己想一想，還是和我討論？ →威脅和命令讓孩子感到無助或反感，提供選擇創造新的可行性 ╳學校打電話來說你打破別人的東西，真丟臉！你這個月的零用錢沒收！ ○我們很生氣，還好你不是故意的，但是打破東西我們還是要賠償，你覺得怎麼辦？ →用強烈的措詞讓孩子知道嚴重性，引導孩子思考如何彌補，代替責罵與懲罰。 ╳太棒了，你是天才 （孩子：都是比利教我的，他才是天才） ○你一定很高興，這次考試前你很用功念書 →具體的讚美，避免抽象評論 ╳你是個呱噪的孩子，嘴巴可以停下來嗎？ ○雖然你有很多話要說，但別人也需要機會講話，所以請自己控制 →不要替孩子貼標籤，找機會賦予孩子新的形象 名人推薦 閱讀本書對我非常有幫助，相信也能讓老師和家長獲益良多。──奈桑尼爾．布雷敦╱心理學家．教師．暢銷書作者 書中淺顯易懂的實用技巧，幫助父母與老師和孩子溝通，讓孩子學會愛與寬容。──羅伯特．阿克特╱心理學家．暢銷書作者 這是一本適合家長和老師的實用好書，使我們瞭解，唯有孩子的情緒得到滿足，才能啟動學習。──勞倫斯．巴特╱教育博士．暢銷書作者 這本好書特別著重孩子情緒的疏導，提供突破性的技巧，幫助孩子養成良好的行為。──勞倫斯．庫特納╱家長雜誌 作者簡介 譯者介紹 目錄 第一章 處理干擾學習的情緒 摘要 父母和老師的疑問與經驗分享 第二章 七種讓孩子合作的技巧 摘要 父母和老師的疑問與經驗分享 第三章 激發自律代替懲罰 摘要 父母和老師的疑問與經驗分享 第四章 和孩子一起解決問題的六個步驟 父母和老師的疑問與經驗分享 第五章 具體的讚美與批評 摘要 父母和老師的疑問與經驗分享 第六章 幫助孩子撕下被定型的標籤 摘要 父母和老師的疑問與經驗分享 第七章 家長與老師的關係 摘要 父母和老師的疑問與經驗分享 第八章 夢想守護神