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老師該教，卻沒教的事：那些在升學主義下，被逐漸遺忘的能力
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作者：吳緯中 出版社：寶瓶文化 出版日：1060905 ISBN：9789864060986 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 一個走過霸凌幽谷的老師， 以莫大的信任與耐心，去引導孩子， 什麼是道歉、尊重、自省、負責、接納不完美…… 這些大人不教，但卻是一生最重要的事。 那些對身為一個人來說，無比重要，但長期以來，卻淹沒在成績與升學裡的能力： 「道歉可以怎麼學？」道歉不是示弱或屈辱，而是學習的開始，我也經常向學生道歉。 「他那麽糟，為什麼要尊重他？」當你能尊重別人時，你才能尊重自己。 「同理不等於同情？」懂他人的疼痛時，才會願意付出關心。 「擁抱自己的『不能』」從失敗、眼淚裡學到的事，沒人能從你內心偷走。 「你贏了嗎？你考幾分？」其實「你學到什麼？」才是更重要的。 「不為父母，你是為自己學習」那才能讓你投入，活出生命的夢想與熱度。 決定孩子一生的，不是成績， 是那些大人沒教的能力。 因為曾經歷霸凌， 所以他懂黑暗裡最無聲的痛楚； 因為曾經歷不被老師理解的煎熬， 所以他格外能傾聽每個孩子心事。 他守護孩子們的方式， 是為他們在獨自飛翔前， 培育更多能力。 對待學生……是將自己丟進那個處境，不怕把自己「弄髒」，不怕「沾鍋」。 不是永遠坐穩於辦公室裡，等待學生主動傾吐心聲，而是跑進他們生活的場域：籃球場、圍牆邊、走廊的盡頭、下課後的教室、樓梯的轉角、花台；以他們習慣姿勢蹲著、歪坐著，感受他們的感受，懂他們的懂。──吳緯中老師 本書特色： ◎ 作者在高中以前的求學經歷飽受挫折，「非一般的過去」使他成為「非典型的老師」，使他更有能力同理與包容各種學生。 ◎ 綜合教學經驗以及學生互動的觀察、因應現代孩子的「晚熟」而作。 ◎ 作者以真情溫暖的小故事來跟孩子分享那些大人與老師沒教，卻對孩子而言萬分重要的事。 ◎ 不僅長身量，更長智慧！本書可讓成長中的孩子輕鬆習得人情世故以及了解社會的現實。 ◎ 讓孩子由內至外，從身體到處世等都真正地「轉大人」！ ◎ 「任何教育改革，不從學生「願意」學習出發，都會碰到困難。…… 在這本書裡，緯中毫不保留地將自己在開平餐飲經驗的親師生共學經驗，及深刻的反思分享給大家，每一個字都完全的展現緯中的生命力與感染力，透過緯中的文字也將老師與學生交集的生命故事轉化成一篇篇令人感動的故事。」——夏惠汶博士（開平餐飲學校創辦人、PTS教學法創始人） ◎ 「他毫不避諱在書中分享了自己諸多挫折與糗事，在學生面前承認錯誤的、或當眾掉下眼淚的，這些經歷，一般成人寫書，都隱之唯恐不及，但緯中都坦誠撕開自己的傷口和面具，讓讀者有機會親眼見識到，一個老師若真要讓自己和學生一起健康成長，需要經過的種種心靈煎熬。 沒有心靈煎熬，怎會有心靈雞湯；我覺得，這是緯中書裡分享的一個核心重點。」——鄭同僚（政大台灣實驗教育推動中心計畫主持人） 作者簡介 譯者介紹 目錄 推薦序一：翻轉教育的核心在於人／夏惠汶院士（開平餐飲創辦人、PTS教學法創始人） 推薦序二：沒有心靈煎熬，怎會有心靈雞湯／鄭同僚（政大台灣實驗教育推動中心計畫主持人） 自序：老師該教，卻沒教的事 前言：我來到了這所學校 輯1別讓孩子成為長不大的大人 道歉可以怎麼學？每個人都必修的一堂「抱歉」課 如何「學做自己」？ 為什麼要尊重別人？──十個你該尊重每一個人的理由 認識自己的「不能」 找到熱度，對抗冷漠 一個人真正的「長大」 培養解決問題的能力 找到為自己學習的理由（上） 找到自己熱愛的學習方式（下） 懂得反思──不再認為都是別人的錯 學做決定，並負責 學習原諒他人 「我懂你的懂」──如何同理他人 最後一堂課，我們練習說再見 輯2總是奮力抓住每個懸崖邊孩子的老師 我要成為這樣的老師 我想認識你 為孩子注入力量的陪伴 我為什麼責備？（上） 這些時候，我必須責備（下） 從優秀教師們身上學到的八個堅持 你們與我的生命故事 凝聚團隊的故事力 聆聽沉默的聲音 令學生聞之色變的老師 後記：學生教會我的十五件事 致謝 自序／導讀 我的想法是，當你選擇相信學生的時候，他們會開始相信自己。 信任的珍貴與脆弱 我曾有一度對學生們的情況感到灰心，掙扎是否要繼續相信時，當下決定跟學生們分享一段話，告訴他們我的心情： 「人與人之間的信任，是一件脆弱而珍貴的東西；就像感情一樣，失去容易取得難，破壞容易修補難。 要贏取人的信任很難，需要花費時間經營、鞏固，但要破壞它卻很容易，只要一句惡意的重傷、一個表裡不一的行為，或背後的謠言就足以毀壞它。 所以，當你爭取到別人的信任時，要珍惜、要呵護，要滋養，否則你連怎麼盡失人心都不曉得。」 真實的信任，不是一種盲目輕率的動作，而是一種深思熟慮之後的抉擇。 最難的部份在於：你明明心中早已知道，對方將來仍會失敗，仍會跌倒，卻仍舊不放棄相信。因為你知道到最後，「相信」這件事本身會成為一股源源不絕的力量，讓獲得信任的人感受到支持與愛，而能放膽向前。 學生每次的承諾，在當下總是一心一意的，你該相信他的許諾裡沒有虛假。但是，能否遵守約定又是另外一件事了。 我們大人不也是一樣：常常立誓、常常破戒；常常發奮，常常怠惰。 因此，別相信孩子真能守住承諾，但要相信他願意守住承諾的心，孩子們那份願意守諾的心總是在的。所以引導孩子完成自己的承諾，或協助他修正成可行性高的承諾，就成了老師的職責所在。 當你開始相信學生時，也許一開始他們會令你失望，但只要撐得夠久，你也選擇持續相信時，他們的表現往往會令你嚇一跳。因為你所相信的，是人們內裡美好良善的本質，孩子們最好的一面終究會展現出來。 這是我從始至終的教學信念：「要求」帶來「距離」，「束縛」帶來「關閉」，而「信任」，將會帶出更多輪轉不休的「自由」。 這個信念，至今從未讓我失望過！ 老師該教，卻沒教的事 當與學生們的信任關係建立了，所有的老師將面對一個更為核心、無法逃躲的問題：「那我得教學生什麼？」 我是要教學生面對一次一次的考試，還是要陪伴孩子迎接擺在他們前頭，渾然未知的人生？ 在這個注重個人實現的時代裡，每一個孩子的自我都被極致地膨脹。當這樣的一個以自我為始、自我為終的人，進到了社會中，遇到了另一個同樣的人，會撞擊出什麼樣災難性的結果？ 我開始思考自己受教育的歷程，是的，學校老師們教會了我國、英、數⋯⋯等基礎科目的知識，我也因此感謝他們。然而，關於尊重、愛、勇氣、道歉、原諒、反思、道別、做自己、面對挫折、解決問題等等生命中不可或缺的能力，又是誰教會我的呢？ 為了培養一位能展現關懷、發揮同理、成熟足意、寬容自信，既不傷害人，又不卑屈自我，最後能自在合宜地順著步伐成為他自己的人，台灣教育——或者更具體一點，台灣教學現場—到底做了哪些努力？ 我期待所有在我班級裡的孩子們，當他們從學校畢業後，能學習到這些比考試更重要的能力，並如同輕便的一肩行囊，背起帶... 各界推薦／推薦序 名人推薦 夏惠汶博士（開平餐飲學校創辦人、PTS教學法創始人）、鄭同僚（政大台灣實驗教育推動中心計畫主持人）專文推薦。 人渣文本（專欄作家）、祁立峰（國立中興大學中文系副教授）、姚詩豪（《大人學》、ProjectUp創辦人）、凌性傑（作家）、張國洋（《大人學》聯合創辦人）、蔡淇華（台中市立惠文高中圖書館主任）、蘇明進（作家）齊力推薦。 內容試閱 道歉可以怎麼學？ 每個人必修的一堂「抱歉」課 —— 在現代的校園中，帶著學生學習道歉是一件無比困難的事。 道歉是一件美德，但前提是知道為什麼要道歉，而不是為了道歉而道歉。 不懂得道歉的人是可笑的，因為他眼中只有自己，他有個如水壩般高漲的尊嚴，認為只要說聲sorry，水就會崩堤而出，尊嚴將覆水難收。 學習向老師說抱歉 在開平餐飲學校，幾乎所有校內大小的活動皆由學生主辦，甚至包含一年一度盛大活動——校慶。孩子們在承擔的過程中，需要自組成團隊、分配工作、撰寫企劃，在有限時間內挑戰心理與生理的極限，他們會犯錯、會停滯，合作上常阻礙重重，對話時也常雞同鴨講。 舉辦校慶的時程上有一個重要時刻，就是核心團隊需要踏入教師辦公室，向老師們提出此次校慶的草案。然而，我身為此次校慶的負責老師，前一晚才剛目睹了他們經歷過一場尖銳、充滿情緒字眼的會議。 隔日一早，老師們在辦公室準備好了，熱切期待著孩子們的簡報。我一失神，下一刻孩子們已入門開始介紹，我忐忑難安。他們穿著正式服裝，努力發表他們兩個星期以來的準備，他們的簡報明顯不夠扎實，也不具說服力，但令我驚愕的，是簡報完後，學生活動執行長帶著全體九十度向老師鞠躬道歉，承認自己準備不足，小組內還未達成共識，希望老師們再給他們一次機會。 這令人動容的一幕讓我感到安慰與放心，雖然活動告急，他們身上虛心、肯學的特質卻也日益顯露。我知道他們鬥志仍在加溫，即使好強也懂得節制；只要肯低頭，下次抬起頭來，必定能看見更多。 滑稽的校園道歉模式 我一直覺得，道歉是人格養成很關鍵的一環；一個人若是少了它，那會平添多少的愚妄和驕狂。 道歉本身是一件慎重、有分量的舉動。每次說「對不起」的時候，這三個字都應該鏗鏘有聲，而不是如史萊姆般疲軟乏力。 然而，在現代的校園中，帶著學生學習道歉是一件無比困難的事，因為新聞、電影、書籍中充斥著太多拙劣、浮濫的示範，讓人以為： •做錯了、得罪人了只要矢口否認，將黑的狡辯成白的就好。 •說對不起是件稀鬆平常的事，可以掛在嘴邊輕浮的出口，內心卻毫無誠意。 •真正下不了台、逃不過必須道歉時，只要面對鏡頭演一齣灑狗血、淚眼汪汪的橋段就可以了。 最後道歉變成了套公式：做錯了→說不過人→只好說：「好，我道歉。」→繼續做錯。 所以在學校最常上演的老哏「道歉劇」，就是吵架或打架的雙方被老師不情不願地拎進辦公室，經過不情不願地釐清事發經過，再不情不願地彼此說抱歉，最後附加上不情不願地握手和解。 受害的持續受害，害人的繼續害人，什麼也沒有改變。 關於道歉的九個思考與建議 願意道歉值得喝采，然而我們都曉得，某些道歉只會讓事情更糟，還不如不要道歉比較好。 道歉不是獨角戲，自己演、自己開心；道歉是雙人舞，必須一來一往。若你的道歉沒有傳達給對方，那又何須道歉呢？ 如何說對不起，才能讓人舒服，也讓自己舒服？我認為真實的道歉至少包含了九個值得注意的地方： 1 永遠不要做出虛假的道歉 道歉不是只在嘴巴裡，動動嘴皮子就好，它必須心口如一；別把對方當傻子耍，倘若他在乎，他一定分辨得出你道歉的真偽。 如果你不是真心的，就不要道...