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探究取向幼兒STEM方案課程：設計、教學與評量 辛靜婷、吳心楷 2021 心理
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探究取向幼兒STEM方案課程：設計、教學與評量 系列名：幼兒教育 ISBN13：9789860744439 出版社：心理 作者：辛靜婷;吳心楷 裝訂／頁數：平裝／208頁 規格：23cm*17cm*1.3cm (高/寬/厚) 重量：440克 版次：1 出版日：2021/11/08 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 本書集結了兩位作者四年來在幼兒科學教育的研究成果，內容涵蓋探究取向幼兒STEM方案課程之設計、教學與評量。第一章討論幼兒STEM教育的定義及重要性，並說明在美國及臺灣的課程標準中，期待幼兒達到的科學實作表現；第二章討論「要學什麼？」說明重要的STEM教育目標及幼兒科學實作相關研究；第三章討論「要怎麼教？」闡述STEM方案課程設計原則；第四章說明兩位作者所發展課程模組的特色和使用指引；第五章及第六章則呈現根據幼兒科學實作理論架構，以及方案課程設計原則所發展的兩個課程模組，分別為「陀螺」及「菇菇家族」；第七章則是探討「幼兒學到了嗎？」聚焦於科學實作的多元評量方式，並特別介紹兩位作者所發展的實作評量工具。希望讀者可以透過此書獲得啟發，更有自信的實施幼兒STEM課程，讓我們一起在幼兒科學教育之教學與研究創新的路途上攜手前行。 目錄 第一章 幼兒STEM教育 一、前言 二、定義 三、重要性 四、STEM教育與各國課程標準 第二章 探究取向幼兒STEM課程的學習目標 一、幼兒科學實作相關研究 二、幼兒科學實作 第三章 幼兒STEM課程設計 一、前言 二、方案導向科學（PBS） 三、幼兒方案取向課程 四、方案導向科學與幼兒方案取向課程之比較 五、德國小科學家之家基金會之探究環 六、探究取向幼兒STEM方案課程設計之架構 第四章 STEM方案課程模組使用指引 一、培養幼兒科學探究實作表現 二、課程設計原則與教學建議 第五章 STEM方案課程模組：陀螺 第六章 STEM方案課程模組：菇菇家族 第七章 多元評量及學習成效 一、科學實作的多元評量 二、幼兒科學實作之實作評量 三、幼兒科學實作之檢核表