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地方創生X SDGs的實踐指南: 孕育人與經濟的生態圈, 創造永續經營的地方設計法/筧裕介 eslite誠品
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SDGs永續發展x地方創生實踐
~全民參與區域發展的時代來了~
讓每個人都能找到生存價值與幸福的
永續生活方式
◆「SDGs」是什麼？
「Sustainable Development Goals」是由聯合國於2015年提出的
全球2030年「永續發展目標」，共有十七大永續發展目標項目，
其中包含可負擔的潔淨能源、永續城市與社區、消除飢餓、促進性別平權、
負責任的生產與消費、減緩氣候變遷等。
不僅是透過政府機關或企業主的決策，
從小小孩到大人，每個人經由你每一次的行動和選擇，
都能將SDGs永續發展落實在日常生活中！
「SDGs不僅是聯合國永續發展目標，
更一針見血地指出地方創生在第一線執行時所面臨的課題本質！」
本書作者以豐富的實作經驗，帶著讀者
從SDGs的立基點出發，賦予「地方創生」全新的心臟和大腦――
該怎麼做，才能打造得以永續發展的地方營造呢？
該怎麼做，才能避免社區營造流於曇花一現，而能綿延不絕呢？
永續發展的區域營造是長期性，
並非依賴單一的組織或領導者，而是以當地居民為主體進行區域的活化。
這樣的地方營造並非只是為了特定族群，而是服務「全體居民」，
以實現「不拋下任何一人」的永續美好生活。
◆重新建立起熱絡的地方生態圈
地方創生最好入門、最佳實踐工具書
活著的地方系統=
「地方社群」x「未來願景」x「挑戰」x「新世代教育」
為了實現能永續發展的地方營造，
就必須在地方先建立起豐富而熱絡的「人與經濟的生態圈」，
作者以簡淺易懂的比喻，導入基礎必要知識與科學實作方式，
從社區、願景、挑戰、教育四大元素
具體說明經營實踐心法，
讓讀者不用再擔心無經驗不得其門而入、
或只聽說過其他地方的成功案例卻不知如何實踐。
——建立 四種生態環境——
土壤：建立關係，彼此合作，切磋琢磨的「地方社群」
太陽：照亮方向，帶領大家前進的「未來願景」
風 ：創造每個人生活意義的「挑戰」
水 ：培育開創未來能力的「新世代教育」
——養成 六大實踐技術——
描繪地圖的技術／建立對話場域的技術
聆聽的技術／呈現未來的技術
提問的技術／創意的技術
【詳細資料】
誠品26碼/2682160563007
ISBN13/9786269518142
ISBN10/6269518148
EAN/9786269518142
尺寸/13.5X21X2.8CM
級別/無
頁數/448
裝訂/平裝
語言/中文/繁體
筧 裕介
◆筧 裕介
日本社會設計領域中最具代表人物之一。
二〇〇八年成立非營利組織「issue+design」，投入解決社會問題的設計領域之研究與實踐。
參與之著名計畫：東日本大地震後支援志工計畫「技能背心」、協助懷孕生產養育的「親子健康手冊」、與三百名地區居民共同規劃未來的「大家制定的綜合計劃」、開創可以與失智症共存更好地生活的「共創失智症未來樞紐」等。
曾榮獲日本計畫行政學會、日本GOOD DESIGN賞、坎城國際創意節、D&AD等獎項。
陳令嫻
陳令嫻
輔仁大學日文系學士，東京學藝大學國文系碩士。
聯絡方式：reikan0412@hotmail.com
推薦序─建立在地方生活的價值與意義
序言─SDGs正是地方營造的核心本質
第一部「知識篇」：了解地方永續發展與SDGs
第1章 介紹：SDGs與地方創生
何謂SDGs
地方創生與SDGs
整個世界緊密連結
〔訪談1〕國谷裕子「中山間地區是地球未來的關鍵」
第2章 認識現況：日本與各地永續發展的實際情況
全方位了解地方問題
SDGs議題圖：日本的五十五大議題
〔訪談2〕森雅志「都市的綜合能力實現地方永續發展」
第3章 提案：重建地方生態系
地方是活的
破壞生態系的負面連鎖結構
再生所需的四種生態環境
〔技術1〕描繪地圖的技術
第二部「實踐篇」：實踐可以永續發展的地方營造
第4章 土壤：建立關係，互相合作，切磋琢磨的「地方社群」
連結、培育——豐饒的土壤
社交連結為地方和居民帶來的好處
培育社群
提升關係品質的對話
公部門角色
〔技術2〕建立對話場域的技術
〔訪談3〕川廷昌弘「SDGs是開拓未來的最佳溝通工具」
第5章 太陽：照亮方向，帶領眾人的「未來願景」
帶領眾人邁向未來的太陽
制定未來願景的重點
1.匯集想法與夥伴
2.討論未來
3.呈現未來願景
公部門角色
〔技術3〕聆聽的技術
〔技術4〕呈現未來的技術
第6章 風：打造每個人生活意義的「挑戰」
微風持續不斷的地方
起風所需的二項要素
建立發熱起風的場域
公部門角色
〔技術5〕提問的技術
〔技術6〕創意的技術
〔訪談4〕山藤旅聞「SDGs是兒童學習與連結社會的窗口」
第7章 水：培育開創未來能力的「新世代教育」
連接未來的十七條河流
學習機會的城鄉差距日益擴大
逐漸衰弱的教育生態系
日新月異的工作環境與所需技術
把對話型設計教育普及到地方
SDGs和設計拓展的公民教育
公部門角色
終章 真正的「富足」在地方
不仰賴貨幣經濟的富足
以正確速度生活所帶來的心靈富足
自己創造工作的富足生活
身為「百姓」的富足生活
徹底活用身體與技術所帶來的滿足
參考資料