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學習的革命2.0: AI與疫情如何改變教育的未來/佐藤學 eslite誠品
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賣場名稱:eslite誠品
出版社:親子天下股份有限公司
推動「學習共同體」教育改革的日本教育大師佐藤學,
在他的新作≪學習的革命2.0≫當中提出,
對這一代的孩子們而言,疫情帶來的最大威脅是學習損失,
這將對他們未來的生活造成極大的風險!
「生生有平板」的數位化教育並非根本的解方,
提供創造性、探究思考與協同的學習才是!
教育的發展脫離不了世界經濟、國家發展的脈胳,
繼《學習的革命》、《學習共同體:構想與實踐》後,
佐藤學解析了AI與新冠疫情對世界經濟與國家發展的衝擊,乃至於如何影響個人幸福的能力。
他梳理、整合各種最新的教育、經濟研究報告,
並在≪學習的革命2.0≫一書中提出未來教育的深遠藍圖──
提供我們的下一代創造性、思考探究、協同學習的教育沃土。
佐藤學給台灣教育界的深刻提醒
➤當心教育的扭曲變形
疫情催生了線上學習需求,「教育IT企業」大舉進入公共教育系統,
當把握住教育「大生意」與公共教育的界線。
➤數位的階級落差造成的學習損失
全世界孩子的未來生涯薪資將損失高達17兆美元,
經濟能力在後50%的孩子,因為損失學習機會,每3人就有1人存在失業風險,
即使有工作,也將損失27%-34%的生涯薪資。
➤線上學習不利創造性、協同、探究式學習
2015年OECD調查,不論在閱讀、數學、科學測驗,使用電腦學習的時間越長,學力下滑越多。
想用線上課取代一般實體課,基本上是不可能的。
線上學習讓學習變成了個人化,但真正的學習,必須題透過協同合作,
同儕間感受彼此的「不懂」,進而合作學習。
佐藤學對未來教育的探問與思索
Q:工業4.0帶來的技術革新大大影響孩子未來的工作內容,為培育因應未來的人材,教育政策、學校教育目前有什麼樣的調整?
Q:公共教育V.S.教育產業間的界線是否愈漸消融?
Q:當公共教育與商品化教育服務兩者界線遭到破壞,該如何才能保障教育的公共性?
Q:在IT產業的助長之下,教育產業將更加蓬勃發展?
Q:「人的能力」的「人材」V.S.「人力資本」的「人材」?
Q: 教育的「大生意」所標榜的「博愛主義」口號是為引起關注?
Q:ICT教育披著迎向未來夢想與科技神話的彩虹羽之,真能提高孩子的學習品質嗎?
【詳細資料】
誠品貨碼 / 2682213790008
ISBN13 / 9786263052819
ISBN10 / 6263052813
EAN貨碼 / 9786263052819
語言 / 中文/繁體
裝訂 / 平裝
頁數 / 224
級別 / 無
開數 / 25K
尺寸 / 15X21X1CM
【作者介紹】
佐藤學
1951年出生於日本廣島縣。日本東京大學榮譽教授。
曾任日本東京大學大學院教育學研究科教授、日本學術會議第一部(人文社會科學)部長、日本教育學會會長、全美教育科學院(National Academy of Education)會員、美國教育研究協會(AERA)榮譽會員。亦曾擔任墨西哥大學和柏林自由大學教授,哈佛和紐約大學客座教授。
其日文著作不計其數,其中已出版中文版的有《學習的快樂︰走向對話》、《課程論評︰走向公共性的重建》、《教師的難題︰走向反思性實踐》、《教育改革的設計》、《變革課堂,學校改變︰從綜合學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願景》、《邁向專家之路:教師教育改革的藍圖》等。
黃郁倫
國立台灣大學外文系畢。日本東京大學教育學碩士。日本東京大學教育學研究科博士候選人。曾任日本東京中華學校教師,日本東京電機大學講師。現任日本法政大學講師,日本社會事業大學講師。中文譯作有:《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願景》、《邁向專家之路:教師教育改革的藍圖》
【各界推薦】
權威推薦
林崇熙 國家教育研究院院長/彭富源 教育部國民教育署署長/武曉霞 教育部師培司及藝術教育司司長/曾燦金 台北市教育局長/張明文 新北市教育局長/林明裕 桃園市教育局長/鄭新輝 台南市教育局長/謝文斌 高雄市教育局長/林立生 嘉義市教育處長/黃雅芬 金門縣教育處長
專業推薦
郭伯臣 國立台中教育大學校長/賀陳弘 國立清華大學動力機械工程學系教授、前清華大學校長/陳佩英 國立台灣師範大學教育學系教授/呂冠緯 均一教育平台董事長兼執行長/藍偉瑩 社團法人瑩光教育協會理事長/林文生 康橋學校昆山校區小學部校長、100年師鐸獎得主/施信源 新北市科技教育諮詢委員
【產品目錄】
推薦序--從宏觀視角看學習變革/呂冠緯
推薦序--學習革命2.0 VS. 工業革命4.0/林文生
推薦序--教育不能忘記學習的本質/藍偉瑩
推薦序--未來社會的改革與創新,來自於現今學習的革命/施信源
推薦序--走向四‧○的教育/賀陳弘
推薦序--科技的角色,「輔助」教學/陳佩英
台灣版作者序:為台灣教育的未來與孩子們將來的幸福貢獻力量
前言
1.工業四‧○造成的社會變化
2.新冠肺炎大流行與ICT教育
3.全球教育市場的巨大化
4.「人才=人力資本」的概念變化
5.ICT教育的現在與未來
6.邁向學習的革新
7.改革的展望
8.新冠肺炎下的ICT教育-活用電腦進行探究協同的學習
9.台灣版特別收錄專文<一>:如何化解線上學習困境?數位工具應該是課堂上透明的存在
10.台灣版特別收錄專文<二>:創造能安心說出「我不懂」的教室,拯救疫情下的「學習損失」
後記
參考文獻