《莊子》〈知北遊〉:「天地有大美而不言,四時有明法而不議,萬物有成理而不說。」如果國文教學僅僅只是文本闡釋,我們的孩子無法自行開通「五感」,了解其中的真實含意。唯有透過老師教學活動設計與引導,從感知、感受、感動中,層層遞進,方能逐步達成教學目標及生活美學核心。此不啻正符合現今一○八課綱素養導向教學精神,莊子也已告訴我們,只消老師們將此轉化為任教階段孩子們可以接收的知識體系。本書包含理論,亦有教與學實作之反省與檢討,為作者多年教學理論與實務的實況記錄,讀者可從中找到教學創意靈感,並內化為自身教學的珍寶能力。