躍遷：「羅輯思維」最受歡迎的知識大神教你在迷茫時代翻轉人生的5大生存法則！
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作者：古典 出版社：平安文化 出版日：1070402 ISBN：9789869607735 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 人生，就是一次次的破局！ 300萬冊暢銷名師古典醞釀5年全新大作！ 豆瓣讀書2017年度商業經管類TOP 10！ 這是一個機會更多、成功機率卻更小的時代， 同樣付出100分的努力，為什麼結果卻完全不同？ 如何看待問題、高效率學習、提升內在修煉，才是勝出的關鍵！ 利用規律，放大努力 獲得百倍收益的關鍵，並不是百倍的努力。 利用社會底層邏輯撬動自己，才能實現跨越式的成長。 在高價值區，做正確的事 處處有機會，就等於處處沒機會。 競爭越開放，個人越需要找到那些「更少但是更好」的事。 連線學習 在知識爆炸、終身學習的時代， 人與人之間比拚的不是學與不學，而是認知效率。 破局思維 為什麼很多問題無解？因為答案根本就不在系統內。 看懂系統，才能破局！ 內在修煉 真正的改變都是違反人性的！ 關鍵在於，我們想要成為什麼樣的自己？ 這個時代資訊變多，思考卻變淺；機會變多，成功機率卻變小，為了不被競爭淘汰，我們時時刻刻感受到能力升級的壓力與知識進階的焦慮，但究竟該怎麼做才對呢？ 如果把個人通過刻意練習獲得的漸進式進步叫作「自我迭代」，那麼利用科技、社會系統的能量達到的快速、跳躍式升級就稱為「自我躍遷」！ 想要達成「躍遷」，無法依靠努力、天賦與機運，那些真正的高手並不見得能力比較強、智商比較高，而是他們想得深，見得廣，懂得把握時代趨勢、借助外部力量來激發個人爆發性的成長。 「羅輯思維」知識大神古典在本書中便為你首次揭開各行各業頂尖高手們不為人知的「暗箱」，教你如何「外包大腦，成為超人」、運用「頭部效應」選擇賽道，以及如何找到知識源頭，提升認知效率，並且從「單維思考」升級「系統思維」解決複雜問題。 人生就是一次次的破局，與其抱怨社會不公，不如轉換看待自己和世界的方式，盡快展開行動搶占優勢資源，才能將你的知識變現成價值，享受紅利！ 作者簡介 譯者介紹 目錄 高手的暗箱 利用規律，放大努力 走在時代前面的明白人 ‧拉斐爾也用投影儀 ‧個體的跨越式成長 ‧掌握時代魔法，或者溺水身亡 ‧外包大腦，成為超人 高手戰略 在高價值區，做正確的事 只打甜蜜區裡的球 ‧新東方名師的崛起路徑 ‧冪律分布：發現身邊的高價值區 ‧頭部效應：站位比努力更重要 ‧用頭部效應就業、擇城、選創業賽道 ‧專注：高手的護城河 ‧反覆運算：聰明人的笨功夫 連線學習 找到知識源頭，提升認知效率 功利學習法：學得更好，卻學得更少 ‧連線學習者：成為知識的路由器 ‧終身提問者：問題比答案更有效 ‧知識IPO：把知識變現成價值 ‧自下而上：構建自己的知識體系 破局思維 升維思考，解決複雜問題 人生就是一次次的破局 ‧升維：解決那些無解的問題 ‧系統：新手看樹木，高手看森林 ‧迴路：設計人生的增長引擎 ‧層級：看問題很透徹的技術 ‧控制點：讓複雜的事盡在掌控 ‧一個故事：「天哪，她有個大牙縫！」 內在修煉 躍遷者的心法 活在連接時代的內在修煉 ‧看世界：開放而專注 ‧看自己：遲鈍而有趣 ‧看人際：簡單善良可激怒 ‧極致的聰明和善良 附錄1／如何使用這本書？ 附錄2／躍遷書單 自序／導讀 背，好不好？」孩子溫順地點頭。而有些真正聰明的家長則會笑著說：「古典老師，我們家孩子就是不愛背單詞，但是他喜歡閱讀。我們進度不需要那麼趕，你能不能陪他多讀點兒有趣的英文書？」後面這種回答，震撼了我。 家長在答，而孩子在學──兩種不同的回答背後，是兩種完全不同的世界觀──前者是「按照要求完成任務」，後者是「我可以要求世界以符合我的方式教學」。我相信前一種孩子會成為最優秀的員工，但是後一種孩子，未來則有可能成為真正的領導者，創造一些世上完全沒有想到的東西──即使你有足夠多的錢，你依然還是買不回來對於世界的真正認知。過去也許是寒門出貴子，今天則是貴門出貴子──這個貴不是富貴的貴，而是高貴的貴。真正優秀的心智，一定會培養出足夠優秀的人。否則即使身處最好學府，你依然學不到那些讓你與眾不同的東西。 家庭教育當然是一種路徑，另一種路徑則是理性的科學分析和自身感悟：通過觀察社會真實一線高手的案例，加上科學的規律分析，個人也能找到這些高手背後的邏輯和思路。這本書的思維方式更是這樣：以最近五年來學習的底層數學、進化論、系統科學的框架，配合身邊高手的案例分析、結合生活的場景，把高手的心智和技術展現給你。 這也給了這個時代年輕人一條真正的公平競爭之路──即使你的階層和起點不夠好，只要你具有能在網路中識別高級心智的能力，這個世界的可能性依然為你敞開。聰明地勤奮，合理地利用趨勢，是這個時代科學地改變命運的技術。 《躍遷》就是我對於開頭的那個困惑的回答──希望那些「土鼈」朋友們，和我父母一樣誠實正直又努力的人，那些非常勤奮的年輕人，可以看完這本書，少走彎路，不再關門集氣，理解規律，引入資源，完成自己的跨越式成長，成為真正的高手。從同一認知起跑線開始，這才是真正的公平。 這本書想要講的主題是：如何利用規律和趨勢，放大個人努力。 第一章，我們談到了網路、人工智慧對於學習方式、思考方式和競爭力的改變，以及人類是如何通過「外包大腦」完成一次次的進化。在未來的時代，我們該抓住什麼趨勢，又應該規避什麼風險？ 第二章，談到的是如何作好選擇，培養競爭力的高手戰略。現代社會是一個機會變多，但是（成功）機率變小的社會，在這個時代，該如何識別自己的機會？我們從一個統計學的底層邏輯──冪律法則入手，分析了為什麼頭部會有重大的收益，該如何識別自己身邊的機會，以及有了機會以後，高手們是如何守住機會，保持不敗的。 第三章，解決的是關於學習的焦慮。這是一個知識爆炸，終身學習也學不過來的時代。這個時代該如何挑選適合自己的學習內容？如何比自學更快地獲得知識？如何連線更多大腦一起思考問題？如何保持自己的學習動力？如何讓知識變成價值？我們會向最優秀的學習者和思考高手學習技術。 第四章，談及的是如何看懂和理解世界的技術，也就是經常說的高手「破局」的能力。裡面會引入一個重要的底層學科「複雜系統」，並且延伸出兩個方向──如何成為一個看得更遠和看得更透的思考高手？你會理解社會系統裡最重要的兩個思考工具──迴路和層次，讓解決問題的能力上升一個台階。這章應該是認知難度最大的一章，但是絕對值得，因為前面幾章的思考都來自這一章的技術。 &n... 各界推薦／推薦序 名家推薦： 羅振宇、萬維鋼、俞敏洪 專文推薦！ 【作家】劉墉 【作家‧音樂人‧心理學教育學者】劉軒 【創意人‧作家】李欣頻 【導演‧小說家】許榮哲 【慕課學習長】康晉暚 【自媒體經營者】張嘉玲 【閱讀人社群主編】鄭俊德 【泛科知識公司知識長】鄭國威 【知名講師‧作家‧主持人】謝文憲 【《精準學習》作者】成甲 【新東方集團演講師‧《奇葩說》辯手】艾力 【媒體人】吳伯凡 【青年導演‧青年作家】李尚龍 【天使投資人‧中國比特幣首富】李笑來 【自我管理系统構建專家】易仁永澄 【《卓克‧科學思維課》專欄作家】卓克 【果殼網創始人】姬十三 【新東方聯合創始人】徐小平 【《運營之光》作者‧三節課聯合創始人】黃有璨 【樊登讀書會創始人】樊登 一致盛讚！ 喜歡答案的人很痛苦，因為他的世界不斷崩塌。喜歡問題的人很歡樂，因為手中的慧劍越來越鋒利。當答案稀缺的時候，誰有答案誰就是菁英。當問題稀缺的時候，誰問題好誰就牛。這本書有不少好問題。這些問題的答案可能會讓你沮喪，但還是建議你去想。因為被問題拍肩膀，總比被現實抽嘴巴好。所以說，好問題比答案還重要。 ――「羅輯思維」主講人／羅振宇 你根本不需要掌握這本書裡說的所有方法。你真正要做的是一邊實踐演練一邊借鑒方法。也許書中的某一點正好對你有所啟發，然後你在這一點上做到了極致，那你就可能打敗了絕大多數人。在踐行的過程中，你自己也會有各種體會、各種經驗，那時候你回頭再看這本書，可能會有新的啟發，更可能感到不謀而合。那時的再次相見，豈不是比這時候的切磋，更有意思。古典訓練過很多鳥，你聽他的沒錯。你讀這本書不是為了也當一個鳥類學家，你想當一隻飛得更好的鳥。 ――「羅輯思維」視頻節目策畫人／萬維鋼 古典顯然注意到了這個時代的焦慮底色。他在書裡指出：在這個時代僅憑個人努力，是遠遠不夠的，你需要先理解時代的趨勢，找到系統的槓桿點，個人的力量才會被放大。要懂得借時代的勢，借平台的勢，就像鳥借助上升氣流和同伴的拍打翅膀，能夠飛越大洋。 ――新東方教育集團... 內容試閱 ◎走在時代前面的明白人 在我高中時，化學老師出了一道小測驗──一個空了很多格的元素週期表，要我們填空。 大部分人都填了一些，不記得的也蒙了幾個。我實在記得不多，索性完全空著，還寫上：「全部元素在化學課本最後一頁可以找到。」 第二天批改試卷，老師瘋了。 但老師是對的嗎？ 老師是對的。考試的時候可不能翻化學書，還寫刺激判卷老師的話，我用這種驢脾氣來高考，肯定沒好果子吃，對大部分人來說，大學教育相對而言依然是成功的捷徑。 但我不知道，我無意中掌握了一種資訊時代的必需技能──知道知識在哪兒，比知道知識是什麼更重要。在書本稀缺的年代，把知識放到腦子裡是非常重要的，但是在一個知識在網上很容易獲得的年代，我的做法也許更加正確。 一、認知方式的改變：調用知識而非記憶知識 今天知識有多容易獲得？舉個例子，我住在清華大學附近，從我家到最近的書店步行大概要三十分鐘，而我從褲兜裡掏出手機查閱同一本書，大概只用五秒鐘。五秒和三十分鐘的區別，就是這二十年來資訊調取速度的差距──三百六十倍。 這樣快的調取速度，使我非要記住某個知識點的必要性大大降低──我只需要記關鍵字，而不是具體內容，這樣能讓我的記憶量變大很多。但與此同時，我的大腦的另一個部件「工作記憶體」，也代表著我的理解能力，卻在這二十年裡沒有什麼改變。這讓我用一種新的方式學習和記憶。 過去出門，我會花半個小時記下我的航班、航站樓、目的地酒店、坐什麼車、當地有什麼好玩的等資訊；今天，我會花幾分鐘找到一個能提供這些資訊的好用的App。過去聽完演講，我會記錄下演講所有精采要點，今天我會發郵件索要PPT（幻燈片），然後打上標籤丟入我的知識管理庫，需要的時候調取出來。 我的認知方式逐漸轉換成調用知識，而不再是記憶知識。 學習的目標是調用資訊、解決問題，這是一個「存儲─整合─提取─運用」的四步法。和中學時候的我相比，今天我的大腦聯網著一個一萬倍記憶量的雲端硬碟、享受著三百六十倍速的網速，但還靠同一個記憶體條和CPU（中央處理器）工作。 如果今天還把注意力花在如何讀一百本書，並且嘗試把它們記住上，就好比一個人非要背下整本電話簿才開始撥電話。智慧不等於資訊，記憶應交給電腦。未來世界的認知能力，是找到資訊的搜索能力、運用資訊的思考能力以及從大量資訊裡抓取趨勢的洞察能力。 這種變化對於你來說，也許是漸進的。但是提高到人類歷史的角度──我們「記住知識」的方式持續了兩千多年，而就是在近二十年內，新的認知方式突然成為主流，這種變化是不連續的、跳躍式的，就像電子從一個能量級吸收能量，突然跳到更高的能量級。 這種突變式的進化，我們就稱為「躍遷」。 二、思考方式的改變：從獨自思考到連線的獨立思考者 對資訊的不同處理方式，也會反過來影響思考方式。當我想到一個點子，我不會馬上繼續獨自思考下去，而是會上網找找有沒有其他人也激發過類似的思考，或者直接打電話給一個專業人士聊聊業內最新動態。 你也許會想，這太可怕了。一個人想到點兒東西，然後就馬上聯網搜索、與人溝通，好像自己沒大腦一樣──你說這是不是變蠢了？ 我開始也這麼想，一直到我意識到，其實我過去寫書、寫專欄、講課也並不是完全獨自完成的。我寫出來書，發給編輯和朋友，大家丟給我他們的觀點以及最新看到的資訊，然後我再改。和今天的方式一樣，只不過現在反覆運算更快、範圍更大，以前從出書到收到回饋要半年，現在...