商品資料作者：李源順出版社：五南圖書出版股份有限公司出版日期：2021/09/28 ISBN/ISSN：9786263170100 語言：繁體/中文裝訂方式：平裝頁數：348 原價：450 ------------------------------------------------------------------------ 內容簡介數學感教育是作者統整學習、教學、研究而創新的理論。它有數學的內容理論系統，讓老師知道要教些什麼、學生知道要學些什麼。它有一個起動機制（讓學生說）和五個核心內涵（舉例、簡化、畫圖、問為什麼、回想）的教、學策略；這個教、學策略非常簡單、容易懂，可以應用到其他學科、生活、職業之中；因此它非常重要，但是要讓它變成學生能「主動」拿出來使用，就必須扎根的做。作者寫了一本《數學這樣教：國小數學感教育》主要是給老師看、職前的老師學習，現在又出版《數學這樣學：國小數學感學習》(一至六年級)是鑑於一般的教科書沒有明白、顯性的呈現數學的內容理論系統以及教、學策略。例如教科書不太敢讓學生主動舉例（例如舉出、的生活情境例子）、畫圖（例如畫圖表示、的算式或答案）、回想的統整課程。因此，這本學習材料主要是補充學校學習的不足，真正扎根的讓學生把數學學得有感覺又能運用到生活之中。至於如何使用本書，請參見內文「壹、數學感補充學習材料的使用說明」。作者簡介 1.學歷：國立台灣師範大學數學研究所博士班畢業 2.專長：數學教育(教師專業發展、課程、學生認知、數學教學、數學素養、數學評量、資訊融入) 3.推動：數學感教育、小學高年級採班群概念的專業分科教學 4.現職：台北市立大學數學系（含數學教育碩士班）專任教授 5.網站：數學教師知識庫()，內含豐富的數學感教育內容、數學直通網（網站超連結）、教師動態數學教學案例、數學教學與討論相關資料，以及數學教育研究資料 6.經歷：國立僑生大學先修班、新北市立明志國民中學教師，國小教科書主編，2013台灣數學教育學會理事長、常務監事，期刊編輯委員，國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS2007）計劃與台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究(PISA2012)計畫共同主持人，教育部國民及學前教育署國民中小學課程與教學輔導群數學領域副召集人，台北市國小輔導團數學領域指導教授目錄壹數學感補充學習材料的使用說明(學生版) 一數學感學習的重要性與內涵二補充學習材料的使用三符應十二年國教數學素養理念貳各單元學習材料一題型不同、解法不同二數的系統三大數的乘法和除法四整數四則計算五因數和倍數六通分、分數大小、數線七異分母分數的加減八分數乘法九多位小數和加減、數線十小數乘以整數、小數十一除以整數的商是小數和分數、小數互換十二比率和百分率十三怎樣列式十四時間的乘除十五正方體和長方體體積十六生活中的大單位十七容量和容積十八三角形的性質與多邊形十九線對稱圖形二十四邊形和三角形的面積二十一柱體和錐體二十二扇形和球體二十三統計圖解答

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