作者：史提芬．葛斯丁&瑞雪兒．雪利出版社：健行文化出版日：1100501 ISBN：9789869987066 語言：中文繁體裝訂方式：平裝內容簡介友誼需要技巧灌溉，這對任何人來說都是一大挑戰，對於人際關係技巧拙劣的自閉症患者或亞斯伯格症患者更是如此。「人際發展介入治療」(RDI)是針對自閉症在社交技巧上的缺陷，特別為父母與臨床治療師所設計的課程。RDI融入多種的治療技巧，有系統地引導患童發展人際關係技巧，目前RDI已成為治療自閉症與亞斯伯格症等最佳選擇之一。本書是RDI創始人葛斯丁博士，特別為二至八歲的孩童所設計的活動課程，以一系列的遊戲活動，帶領他們發展社交與情緒成長。本書分為新手、學徒、挑戰者三級，以及專心、參照能力、調控能力、協調合作等十二階段，詳列執行重點與步驟，能讓二至八歲孩子的行為更生動自然，並且在提升社交技巧後，交到懂得欣賞他的朋友。系統性的課程參與學習，教練與學員都能經由語言和非語言的溝通過程，逐漸建立真正的友誼，創造出屬於每個人獨一無二的社交智能和人際感受。非常適合患童父母老師、治療師、社工人員以及特教專業工作人員使用。本書特色 ★ 亞馬遜網路書店五顆星推薦 ★ 人際發展介入療法創始人史提芬‧葛斯丁，繼《解開人際關係之謎》後，另以本書詳述療法中第一到三級的練習活動。 ★ 138個針對2至8歲孩童設計的簡單遊戲，是開啟自閉兒社交智能的最佳手冊。專業推薦 ★ 臺安醫院心身醫學科暨精神科主任許正典作者簡介譯者介紹目錄活動一覽表 1.前言 2.友誼是一種人際關係 3.人際發展介入第一級新手第一階段：專心第二階段：參照能力第三階段：調控能力第四階段：協調合作第二級學徒第五階段：變化第六階段：轉化第七階段：同步化第八階段：雙人遊戲第三級挑戰者第九階段：協力合作第十階段：共同創作第十一階段：即興創作第十二階段：同夥附錄：進度追蹤表活動主題索引完整人際發展介入課程的級數與階段自序／導讀人際發展介入的最終成果是什麼？當你實施人際發展介入課程之後，你不久就會發現顯著的改變。孩童與人相處時會變得更加有趣，成人和其他孩童會更想要接近他，並且想跟他有所互動。他會更常歡笑，他還會以有意義的方式，急遽地增加注視你和其他人的時間，也就是不只是做眼神接觸而已，而且還會試著覺察出你是如何感受的。他會顯得更加「生動」、更加自然，並且展現出熱忱和歡愉。在接下來的幾個月和幾年之內，你應該會見到以下的社交改變： ★ 他會交到真正欣賞他的朋友。 ★ 他的溝通方式和幽默感會比較不會依賴腳本，會比較有創意。 ★ 他會接受更多同儕的邀請，並且會更想要接受這些邀請。 ★ 他會變成一個良好的合作者以及一個受到重視的隊友。 ★ 他會對其他人的生活做出有意義的貢獻。 ★ 教他的時候，他會變得更有趣。 ★ 你會覺得自己比較不像是一件「物品」，他會把你當人看待。 ★ 他的行動比較不會受到腳本和規則所控制，而是受到他身旁的人的需要和感受的影響。　他的想法會改變： ★ 他會用更加靈活的方式行動，更容易接受改變和轉換。 ★ 他會對探索自身世界的新特色更加好奇。 ★ 他會更加有創意。 ★ 他會針對問題考慮更多其他的解決方法。 ★ 他會用相對的方式思考，不再是「只有對錯、非黑即白」的方式。 ★ 他會尋找並且重視其他的觀點和意見。 ★ 他會對自己獨特的身份更加自覺。　人際發展介入的適用對象是誰？經常會有人問我們，人際發展介入是否適合某一年齡層的團體、還是具有某一種障礙的人，或者是具有某種程度嚴重性的人？我們給的答案是，人際發展介入是一個對象相當廣泛的課程，我們唯一認為不會因為人際發展介入而受益的對象，是那些必須先處理其嚴重的攻擊行為、反抗或不順從行為的人，他們要接受這些訓練之後，才可以接受人際關係技巧的訓練。 ★ 人際發展介入是針對所有程度的亞斯伯格症、廣泛性發展障礙、自閉症患者所設計，發展功能從低到高的孩童和青少年都有。 ★ 這個課程也可以用在沒有亞斯伯格症或自閉症的孩童身上，他們具有人際關係方面的問題，像是注意力缺陷過動症、躁鬱症、妥瑞氏症、學習障礙等問題。課程中較高的級數對於一般典型孩童來說，也是一套相當棒的人際關係發展課程。 ★ 我們呈現的活動對於年齡兩歲以上的孩童都適用。人際發展介入怎麼產生的？讀我的書的人都知道，我花了超過二十年的時間，以孩童、婚姻、家庭治療師、學術研究員、及課程發展者的身份研究人際關係。這幾年來，我和瑞秋密集地訓練各種自閉症程度的人，我們對於市面上找得到的訓練方法感到愈來愈不滿意。我們相信，許多自閉症程度不等的人都有能力以真正的同伴身份，參與真實的情緒人際關係...

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兒童人際發展活動手冊：以遊戲帶動亞斯伯格症、自閉症、PDD及NLD孩童的社交與情緒成長（增訂新版）

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