兒童人際發展活動手冊:以遊戲帶動亞斯伯格症、自閉症、PDD及NLD孩童的社交與情緒成長(增訂新版)
商品描述
作者:史提芬.葛斯丁&瑞雪兒.雪利 出版社:健行文化 出版日:1100501 ISBN:9789869987066 語言:中文繁體 裝訂方式:平裝 內容簡介 友誼需要技巧灌溉,這對任何人來說都是一大挑戰,對於人際關係技巧拙劣的自閉症患者或亞斯伯格症患者更是如此。 「人際發展介入治療」(RDI)是針對自閉症在社交技巧上的缺陷,特別為父母與臨床治療師所設計的課程。RDI融入多種的治療技巧,有系統地引導患童發展人際關係技巧,目前RDI已成為治療自閉症與亞斯伯格症等最佳選擇之一。 本書是RDI創始人葛斯丁博士,特別為二至八歲的孩童所設計的活動課程,以一系列的遊戲活動,帶領他們發展社交與情緒成長。本書分為新手、學徒、挑戰者三級,以及專心、參照能力、調控能力、協調合作等十二階段,詳列執行重點與步驟,能讓二至八歲孩子的行為更生動自然,並且在提升社交技巧後,交到懂得欣賞他的朋友。 系統性的課程參與學習,教練與學員都能經由語言和非語言的溝通過程,逐漸建立真正的友誼,創造出屬於每個人獨一無二的社交智能和人際感受。非常適合患童父母老師、治療師、 社工人員以及特教專業工作人員使用。 本書特色 ★ 亞馬遜網路書店五顆星推薦 ★ 人際發展介入療法創始人史提芬‧葛斯丁,繼《解開人際關係之謎》後,另以本書詳述療法中第一到三級的練習活動。 ★ 138個針對2至8歲孩童設計的簡單遊戲,是開啟自閉兒社交智能的最佳手冊。 專業推薦 ★ 臺安醫院心身醫學科暨精神科主任許正典 作者簡介 譯者介紹 目錄 活動一覽表 1.前言 2.友誼是一種人際關係 3.人際發展介入 第一級 新手 第一階段:專心 第二階段:參照能力 第三階段:調控能力 第四階段:協調合作 第二級 學徒 第五階段:變化 第六階段:轉化 第七階段:同步化 第八階段:雙人遊戲 第三級 挑戰者 第九階段:協力合作 第十階段:共同創作 第十一階段:即興創作 第十二階段:同夥 附錄:進度追蹤表 活動主題索引 完整人際發展介入課程的級數與階段 自序/導讀 人際發展介入的最終成果是什麼? 當你實施人際發展介入課程之後,你不久就會發現顯著的改變。孩童與人相處時會變得更加有趣,成人和其他孩童會更想要接近他,並且想跟他有所互動。他會更常歡笑,他還會以有意義的方式,急遽地增加注視你和其他人的時間,也就是不只是做眼神接觸而已,而且還會試著覺察出你是如何感受的。他會顯得更加「生動」、更加自然,並且展現出熱忱和歡愉。在接下來的幾個月和幾年之內,你應該會見到以下的社交改變: ★ 他會交到真正欣賞他的朋友。 ★ 他的溝通方式和幽默感會比較不會依賴腳本,會比較有創意。 ★ 他會接受更多同儕的邀請,並且會更想要接受這些邀請。 ★ 他會變成一個良好的合作者以及一個受到重視的隊友。 ★ 他會對其他人的生活做出有意義的貢獻。 ★ 教他的時候,他會變得更有趣。 ★ 你會覺得自己比較不像是一件「物品」,他會把你當人看待。 ★ 他的行動比較不會受到腳本和規則所控制,而是受到他身旁的人的需要和感受的影響。 他的想法會改變: ★ 他會用更加靈活的方式行動,更容易接受改變和轉換。 ★ 他會對探索自身世界的新特色更加好奇。 ★ 他會更加有創意。 ★ 他會針對問題考慮更多其他的解決方法。 ★ 他會用相對的方式思考,不再是「只有對錯、非黑即白」的方式。 ★ 他會尋找並且重視其他的觀點和意見。 ★ 他會對自己獨特的身份更加自覺。 人際發展介入的適用對象是誰? 經常會有人問我們,人際發展介入是否適合某一年齡層的團體、還是具有某一種障礙的人,或者是具有某種程度嚴重性的人?我們給的答案是,人際發展介入是一個對象相當廣泛的課程,我們唯一認為不會因為人際發展介入而受益的對象,是那些必須先處理其嚴重的攻擊行為、反抗或不順從行為的人,他們要接受這些訓練之後,才可以接受人際關係技巧的訓練。 ★ 人際發展介入是針對所有程度的亞斯伯格症、廣泛性發展障礙、自閉症患者所設計,發展功能從低到高的孩童和青少年都有。 ★ 這個課程也可以用在沒有亞斯伯格症或自閉症的孩童身上,他們具有人際關係方面的問題,像是注意力缺陷過動症、躁鬱症、妥瑞氏症、學習障礙等問題。課程中較高的級數對於一般典型孩童來說,也是一套相當棒的人際關係發展課程。 ★ 我們呈現的活動對於年齡兩歲以上的孩童都適用。 人際發展介入怎麼產生的? 讀我的書的人都知道,我花了超過二十年的時間,以孩童、婚姻、家庭治療師、學術研究員、及課程發展者的身份研究人際關係。這幾年來,我和瑞秋密集地訓練各種自閉症程度的人,我們對於市面上找得到的訓練方法感到愈來愈不滿意。我們相信,許多自閉症程度不等的人都有能力以真正的同伴身份,參與真實的情緒人際關係...