【華通書坊】幼兒科學教育: 理論與實務 簡楚瑛, 陳淑敏, 歐陽遠 心理 9786267178973
▐ 自2024/1/1 00:00起,台灣樂天市場「屈臣氏」將不贈送 LINE POINTS 點數
▐ 自2023/2/1 00:00起,樂天Kobo電子書不贈送 LINE POINTS 點數,請會員多加留意。
▐ LINE POINT點數回饋依照樂天提供扣除折價券(優惠券)、與運費後之最終金額進行計算。
▐ 愛買與愛票網、a la sha(2023/8/1生效)、GAME休閒館(2023/8/1生效)、專品藥局(2023/8/1生效)等部分店家不參與全站加碼,請詳閱LINE Points 加碼店家清單:https://lin.ee/Y2CcVdk/rcfk
▐ 注意事項
(1)部分服務及店家不符合贈點資格,購買後將不贈送 LINE Points 點數,亦不得使用點數紅包,如:比漾廣場、神腦生活、MyCard、愛美麗福利社、展翔通訊、ezcook 美食廚房、葳豐數位商城、吉盈數位商城、森林巨人、包材中心、KABO佳麗寶家電批發、LuLuLu精品店、NewSTYLE新風尚潮流、0216零食會社、美寶家電、純米小鋪、LILY科技新櫃、登芳3C電子雜貨賣場、豐饌御鴨、鼎耀通訊、誠選3C、Smile、葳豐數位商城二店、米蘭寶、BoBo Outlet代購屋、楊家食品(2022/10/1生效)、樂天Kobo電子書(2023/2/1生效)、屈臣氏(2024/1/1生效)等,請詳閱LINE Points 加碼店家清單。
(2)需透過LINE購物前往台灣樂天市場,並在同一瀏覽器於24小時內結帳,才享有 LINE Points 回饋。
(3)若購買之訂單(包含預購商品)未符合樂天市場 45 天內完成訂單出貨及結帳,則不符合贈點資格。
(4)如使用App、或中途瀏覽比價網、回饋網、Google等其他網頁、或由網頁版(電腦版/手機版網頁)切換為App都將會造成追蹤中斷而無法進行 LINE Points 回饋。
(5) LINE 購物為購物資訊整合性平台,商品資料更新會有時間差,如顯示之商品規格、顏色、價位、贈品與台灣樂天市場銷售網頁不符,以銷售網頁標示為準。
(6)Pickup店家之有效訂單需於下單後40天內使用完畢才符合分潤條件
(7) 若上述或其他原因,致使消費者無接收到點數回饋或點數回饋有爭議,台灣樂天市場保有更改條款與法律追訴之權利,活動詳情以樂天市場網站公告為準。商品描述
幼兒科學教育:理論與實務 系列名:幼兒課程與教學 ISBN13:9786267178973 出版社:心理 作者:簡楚瑛-主編;簡楚瑛;陳淑敏;歐陽遠-著 裝訂/頁數:平裝/224頁 規格:23cm*17cm*1.1cm (高/寬/厚) 重量:385克 版次:初版 出版日:2023/12/20 內容簡介 本書透過生活化的科學教育內容與方法,希望能培養幼兒基本和跨領域的科學素養,內容兼具理論性與實務性。第一章至第三章說明幼兒科學教育受到重視的社會脈絡及內涵之分析,並提出教導幼兒科學學習的教學方法;第四章和第五章分別從實驗性課程與烹飪活動,提供偏預成性和結構性的課程案例;第六章和七章再分別從生命科學和物理的方案課程教學中,提供生成性和非結構性的課程案例,供讀者參考與應用。 本書的適用對象為職前教育的學習者、在職進修的幼教人員,以及使用本書做為授課主要用書的大專校院教授們,並針對三種不同對象分別提出使用本書的建議;同時,也提供不同層次和不同方式與「幼兒園教保活動課程大綱」結合的示範與建議。 當我們對於科學領域知識以及教學知識更了解時,就能去觀察與解釋幼兒心智上的反應,且更能給予幼兒適當的指導與引導,這是本書的期待。 目錄 第一篇 理論篇 第一章 科學教育與社會發展趨勢 第一節 影響學習的社會發展特質 第二節 生活中的科學教育在變化快速社會中之意義性 第二章 STEM/STEAM的教育起源及科學教育的目標與內容 第一節 STEM/STEAM的教育起源 第二節 科學教育的目標 第三節 科學教育的內容 第四節 總結 第三章 幼兒科學教育的方法 第一節 教育的領域廣泛知識與幼兒科學教育的方法 第二節 教育的領域特定知識與幼兒科學教育的方法 第二篇 實務篇:案例、範例 第四章 結構性STEM課程I:主題單元課程 第一節 課程設計的原則與框架 第二節 STEM主題單元教學活動設計案例:「光與影」主題 第三節 STEM主題單元教學活動設計案例:「水與生活」主題 第四節 總結性活動分析與資料的運用 第五章 結構性STEM課程II:烹飪(點心、水果、沙拉的準備)課程 第一節 課程設計的原則與框架 第二節 烹飪(點心、水果、沙拉的準備)課程設計案例 第六章 方案式STEM課程I:生命科學課程 前言 第一節 準備與設計階段 第二節 教學實施 第三節 教學評量 第四節 結論與建議 第七章 方案式STEM課程II:物理課程 前言 第一節 準備與設計階段 第二節 課程實施與評量 第三節 定期研習討論與教學反思 第四節 反思之後的課程調整 第五節 調整後的課程實施與評量 第六節 結論與建議 參考文獻