小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+【爸媽許願修訂版】：分年級、挑好書，愛上閱讀品格好，培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力
商品描述
作者：小熊媽（張美蘭） 出版社：野人文化 出版日：1100127 ISBN：9789863844754 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 ＼新課綱閱讀素養．修訂新書單／ ❤學校巡迴講座、臉書留言，頻頻詢問不間斷！❤ 催生中文童書參考書單101＋【爸媽許願修訂版】 分年級、挑好書 培養孩子 閱讀力╳品格力╳美感品味╳邏輯思考╳寫作表達力 【選書特色】---------------------------------------------------------------------------------------- ▌涵蓋新課綱九大素養╳七個學科 ✓國語文 ✓英語 ✓社會 ✓藝術與人文 ✓數學 ✓自然與生活科技 ✓健康與體育 ▌兼具趣味性&功能性，讓孩子快樂閱讀、生活充實！ ▌父母教養應用心得與建議&孩子樂讀指數，讓爸媽輕鬆應用、教養無負擔！ ▌附加多元化延伸影音閱讀 精挑YouTube線上資源，分享更多讀本之外的作者專訪資訊、影片、原文朗讀等。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 讓孩子愛上閱讀，其實是需要許多規劃與步驟的。根據孩子的能力尋找書單，或者不同年紀的孩子該具備什麼程度的閱讀能力，一直是許多家長的困擾與需求。 然而書海遼闊，光是童書，就有國外的、國內的、橋梁書、成長書……到底該讓孩子優先讀哪些書？孩子們口碑好的童書又有哪些？ 小熊媽經過多年全省巡迴演講、學校閱讀推廣的親子講座，發現：家長的確很需要一些中文的參考書單建議！ 隨著2016版熱銷，4年多來，書中介紹的許多好書因為版權到期而絕版，爸媽不斷留言「很多書買不到！」詢問「何時會有新版？」，此版書單＼更新超過30本／，終於催生出【爸媽許願修訂版】！ ●選書參考來源與標準 選書依據「好書大家讀」書單、誠品與博客來銷售排行榜、學校圖書館借閱狀況、均衡各學年課綱領域的學習重點、各年級各科目的延伸閱讀（國語文、英語、社會、自然（理化）與生活科技、數學、藝術與人文、健康與體育……），以及小熊媽個人推廣閱讀的多年心得。 ●全書分成三大學齡階段，依選書標準提供１０１本書單 ●培養閱讀力三大階段目標──給父母的建議與做法 讓父母充分了解三大年級階段的孩子，選書的標準，以及該具備哪些閱讀能力、如何利用這階段書單，達到上述閱讀能力，以及該如何為下個階段的閱讀做準備。 ➤Level I：低年級（大班～小二，包含基本書單及高手書單） 【選書標準】 1.插圖多； 2.讀起來有趣味（先讓孩子愛閱讀最重要！）； 3.有注音、字體比較大； 4.跟得上潮流話題。 【閱讀能力目標】 1.能熟練運用注音符號； 2.能利用注音符號自己閱讀繪本； 3.能夠開始認讀基本的國字； 4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字； 5.到小二應能認識600~1000個單字。 ➤Level II：中年級（小三～小四，包含基本書單及高手書單） 【選書標準】 1.文圖各半、甚至文重於圖； 2.注音為輔，讓孩子漸漸習慣閱讀無注音文本； 3.除了好笑、有趣，開始注重人格培養，給孩子正確的生命觀與價值觀； 4.增加提升抽象思考、邏輯能力培養的書種。 【閱讀能力目標】 1.能完全熟練運用注音符號； 2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說； 3.認讀2000～2500多個基本的國字； 4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。 ➤Level III：高年級（小五～國中生，包含基本書單及高手書單） 【選書標準】 1.以文字為主，圖為輔；但好的插圖仍可激勵孩子愛讀書的心情；... 作者簡介 譯者介紹 目錄 寫作緣起 █Level I：低年級 +適用年齡：大班～小二 +含基本書單及高手書單 這階段的初期，父母仍應該與孩子共讀，一直到孩子能由注音符號自己讀書為止。 親子共讀時，還可以用輪換朗讀的方式：爸媽讀一段，孩子讀一段， 這樣可以知道孩子的認字能力在哪裡；孩子也不會因為認字困難而畏懼閱讀。 建議中間穿插一些不太嚴肅的小測驗，測試不看注音時，孩子可以認出那些單字？ 等本階段的書孩子都能流利地閱讀，就可以跳到下一階段了！ 【選書標準】 1.插圖多； 2.讀起來有趣味（先讓孩子愛閱讀最重要！）； 3.有注音、字體比較大； 4.跟得上潮流話題。 【閱讀能力目標】 1.能熟練運用注音符號； 2.能利用注音符號自己閱讀繪本； 3.能夠開始認讀基本的國字； 4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字； 5.到小二應能認識600~1000個單字 █Level II：中年級 +適用年齡：小三～小四 +含基本書單及高手書單 識字量的多寡，會影響到閱讀的成效！ 自小三小四開始，孩子開始從閱讀中學習新知，所以，中年級的閱讀能力培養，特別重要！ 此時期若無法建立流暢閱讀的能力，將會影響其他領域的學習，造成更多的學習挫折！ 更重要的是，中年級是孩子人格養成的關鍵階段，也是理解力大爆發的階段。 除了讓孩子愛上閱讀，也要填滿他們的好奇心與求知慾。 想提升閱讀力，不應讓孩子只是被動的接受資訊，而是要主動地搜尋有用訊息！ 【選書標準】 1.文圖各半、甚至文重於圖； 2.注音為輔，讓孩子漸漸習慣閱讀無注音文本； 3.除了好笑、有趣，開始注重人格培養，給孩子正確的生命觀與價值觀； 4.增加提升抽象思考、邏輯能力培養的書種。 【閱讀能力目標】 1.能完全熟練運用注音符號； 2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說； 3.認讀2000～2500多個基本的國字； 4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。 █Level III：高年級 +適用年齡：小五～國中生 +含基本書單及高手書單 這是一個關鍵的年紀，許多人生觀的養成，都在這階段。 五、六年級時，若能養成固定閱讀、好學不倦的態度，對於國中階段是一大助益。 父母要把握這最後的黃金階段，首先，讓孩子養成固定的閱讀習慣； 其次，則是要讓孩子有機會親近真正的好書。 這階段閱讀的目的，除了純粹好笑與樂趣之外，更要找到人格的典範、開展廣及世界的眼界。 當孩子出現了閱讀偏食（通常是偏食漫畫），家長一定要注意、並給予適當的... 自序／導讀 本書的分類，與以下有關：關於孩子的識字能力，Chall*（1996）將閱讀發展分為六個階段，分別為： ★學習閱讀Learning to read 1. 前閱讀期（零到六歲）； 2. 識字期（一、二年級）； 3. 流暢期（二、三年級）； ★從閱讀中學習Reading to learn 4. 透過閱讀學習新知期（四到八年級）； 5. 多元觀點期（八到十二年級）； 6. 建構和重建期（十二年級以上）。 每個階段各有不同的任務。六個階段中以前三期為「學習閱讀」（learning to read），後三期為「從閱讀中學習」（reading to learn）。 所以，請讓孩子在小學三年級前，建立基本的識字量與流暢性，才能在之後的閱讀中，能解譯字詞、理解段落，避免讀了書卻不知所云，無法領受閱讀的成就與愉悅。 本書就是將書籍分為三階段，適合識字期（一、二年級）、流暢期（二、三年級）、透過閱讀學習新知期（四到八年級），甚至可以延伸到多元觀點期（八到十二年級）。 閱讀，其實是很個人化的事情，但是也有雅俗共賞的書單，尤其是孩子們，他們口耳相傳閱讀好書的能力，並不比大人差。 這份書單的目的，並不是希望培養未來的哈佛學者，而是希望有更多的小小愛書人出現，讓他們去愛書、去超越平板、手機、電腦等誘惑，開心暢遊書海的美好與神奇！ 小熊媽張美蘭