少年愛讀世界史２（上古史I）亞歷山大大帝的年代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？
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作者：管家琪 出版社：字畝文化 出版日：1100127 ISBN：9789865505554 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。 而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。 【少年愛讀世界史】是字畝文化全新打造的系列， 所講述的範圍，是整個世界，而不是某一個地區、民族或國家。 所講述的年代，是從遠古到現代，而不是「略古詳今」。 這，才是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。 本冊開始進入上古史。這時的世界開始城邦制度，古希臘文明的雅典、斯巴達等皆是此時期的代表城邦。這些城邦開始向外擴張，於是城邦之間的侵略爆發，征服他地成為人類文明的發展方向，也造就了後來馬其頓王國崛起與羅馬帝國的誕生。同時，東方的中國與印度，也從分裂中邁向統一，開展亞洲的帝國歷史。 翻開書，你將讀到： ‧古希臘城邦體制與競合 ‧馬其頓與亞歷山大大帝崛起 ‧東方中印新發明與信仰 ‧分裂的希臘被羅馬取代 現今我們對於古希臘文明的了解，多半來自於一位盲眼詩人荷馬所創作的史詩。因此，這一段歷史也被稱為「荷馬時代」。荷馬所記述的希臘世界，是從愛琴海地區的青銅器文明發展而來，到了這時期，出現「以地方為權力中心」的城邦制度，其中又以兩個城邦最具代表性：雅典、斯巴達，這兩個政治制度上呈現極端的城邦，一個以民主開明、一個專制獨裁。後來雅典經歷幾場發生在伯羅奔尼撒半島上的戰爭後，逐漸擴張成為希臘世界的霸主，卻也因為後來被來自東方帝國波斯的入侵，消耗不少國力，最終被崛起的馬其頓王國取代，交出領導地位。 在馬其頓王國擴張的時期，不能不提起「古代世界最著名的征服者」亞歷山大大帝。他帶兵東征，不僅將王國的勢力最遠推至印度與中亞，這是希臘文明未曾到達的地方，也從此開啟了史上非常重要的東西方文化交流，此後在雙方的相互影響之下，「希臘化文明」因而誕生。不過因為亞歷山大從未定下繼承者，在他死後帝國隨即分裂。儘管如此，希臘的各種文明與知識，尤其是哲學，已由地中海地區傳向世界，流傳至今。 希臘最強盛的時期結束，世界的舞臺主角便由一個義大利半島的小城，羅馬接棒。這個小城傳說是由兩個被母狼餵養的雙胞胎兄弟所建立，羅馬城後來建立了王政國家，成為世襲制王國，國王卻因為在與貴族階級的爭鬥中失利，被趕出了羅馬，羅馬正式進入了共和時期。 在共和時期的羅馬就像是雅典，發展制定出許多影響後世的民主制度，同時也不斷擴張實力，逐步征服了大希臘地區，最終稱霸整個地中海地區，也因為如此，軍人階級的地位不斷提升，最終導致軍人專政的時代來臨，之後兩代強人：凱撒、屋大維，相繼成為領導者，也為羅馬的共和時期畫上句點，開啟獨裁專制的羅馬帝國時代。 ★好多有趣的歷史知識，透過這本書，你就會一清二楚！★ ★不讀不知道！遠古歷史，與我們現在的生活，竟有這麼密切的連結！★ 曹若梅老師（國中歷史教師、歷史節目與談專家）在本書【歷史教室】單元開講，她指出，本書所講述的上古歷史，除了帶我們認識亞歷山大的時代以及希臘的哲學、神話、文學乃至政治制度，對全世界帶來的巨大影響，也帶我們發現，上古史所出現的幾個人物，與我們現在的教育與學習，有著緊密關係。 ◆亞歷山大英年早逝，但他使用的戰術，至今仍是軍事學校學習的範本呢！ ◆希臘化文明在科學方面有很高的成就，例如歐基里德的著作《幾何原本》，是後世幾何學的重要教材，並經由傳教士引薦而傳入中國，你知道是在哪個朝代嗎？ ◆修昔底德被譽為「歷史科學之父」，他是《伯羅奔尼撒戰史》作者。 ◆中國春秋戰國時期諸子百家中，孔子將學術從貴族階級引入民間，使教育能夠普及。 想要了解這些重要的歷史知識，就讓本書為你一一講述。 ◆◆少年愛讀世界史──全系列書目◆◆ 由10冊構成，陸續出版中―― １（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？ ２（上古史I）亞歷山大大帝的年代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？ ３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？ ４（中古史I）查理曼大帝的年代：查里曼，你怎麼會變成奧古斯都？ ５（中古史II）十字軍東征的年代：獅心王，十字軍為何攻打基督徒？ ６（文藝復興時代）米開朗基羅的年代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？ ７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？ ８（近世史II）鐵血宰相俾斯麥的年代：拿破崙，為什麼你不逃亡 ９（現代史I）兩次世界大戰：三巨頭... 作者簡介 譯者介紹 自序／導讀 總序 為什麼我們要讀世界史？ 也許你會遇上這樣一個朋友：她特別好強，成績一直名列前茅，對自己和周圍的人都有些苛刻，可是對小動物和大自然卻有著純粹的愛心。也許你會好奇，她的家是什麼樣子？她的爸爸媽媽是做什麼的？又是怎麼教育她的？為什麼她會在如此熱愛大自然的同時，對人似乎總是不大友善。 也許你又遇上另一個朋友：他比較文靜，平時很少主動說話，下課時間總是趴在桌上睡覺，你知道他住得挺遠，放學後總是一個人坐著公車離開。也許你會好奇，為什麼他會到這麼遠的地方來上學？當初這是他爸爸媽媽還是他自己的意思？現在他們全家又是怎麼看待這個決定的？ 也許你還遇上一種朋友：她為人隨和，很少和大家在一起哄鬧，也很少有什麼強烈的意見，從來不會刻意要求什麼，身邊總有幾個朋友，但是真正算得上深交的好像又沒幾個。也許你會好奇，她的過去是什麼樣子？在她的成長之路上有沒有發生過什麼特別的事？為什麼她似乎總是很難真正對別人敞開心扉，似乎總是與人保持著一定的距離？ 如果我們不了解一個人的成長背景，包括生活的經歷，便無法明白一個人為什麼會成為現在這個模樣。單獨一個人是如此，由許多人所組成的社會、民族、國家，以及文明，也是如此。 這個世界在我們到來之前，已經存在了很長很長的時間。各個民族與文化，在不同的地理環境中，自然而然的成長，經歷過不同的世事變遷，孕育著他們各自對世界的理解，然後漸漸成為我們今天所認識的各個國家。過去的人，他們所經歷的過去事，透過文物證據與文獻記載所留下的寶貴資料，再經由後人的發掘、考證與解讀，就成了我們今天所看到的歷史。 總之，如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣；而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。 這套【少年愛讀世界史】所講述的範圍是整個世界，而不是某一個地區、民族或國家。在西元二十世紀六十年代以前，以個別民族國家作為歷史研究的單元（比如說中國史、英國史、法國史等等），一直被認為是最合適的方式，那麼，為什麼現在我們需要從整體世界的角度來講述歷史呢？ 這是因為到了二十一世紀，我們需要一個全球化的視角與觀點。隨著時代的變化，尤其是網路的發展與全球性移民不再是特殊現象以後，人與人之間的交流益發頻繁。現代的居民、不管是住在哪裡的居民，也比過去更容易在生活中遇見與自己截然不同歷史文化背景的鄰居。過去在很長一段時間之內，用來區隔人與人的民族、國家等社會學的邊界概念已逐漸被沖淡，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。 同時，與二十世紀末一派樂觀的地球村情緒不同，二十一世紀的我們正面臨著全球化在城市與鄉鎮發展極為不平均的困境。在當今保守主義的右傾與排外思潮的崛起下，如何平衡多元文化與傳統文化的衝突，也是二十一世紀世界史所需要思考的問題。 所以我們應該讀世界史，而且需要有系統的、順著時間脈絡來讀世界史。... 各界推薦／推薦序 名家推薦 余遠炫（歷史專欄作家） 曹若梅（臺北市明湖國中歷史老師、歷史類電視節目與談專家） 楊露萍（新北市清水高中歷史老師） 趙金勇（中研院歷史語言研究所副研究員） ——為孩子的競爭力加油 讀歷史的好處就是可以增長智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在制高點上，俯瞰著古往今來。在古代有專門的「侍講」人員，為皇帝「講歷史」，指出朝代興衰與人事變遷關鍵，讓皇帝透過史事經驗，找到應對的方法。 現代人讀歷史，已經相當普及，不再只是帝王專屬學習的事情了。讀歷史學歷史應用歷史、也成為這個世代重要的學習，不只是讀書考試而已，還可以應用在生活與職場裡。不僅要讀本國歷史，更要閱讀世界歷史，讓我們的眼界看到更高更遠的方向。 因此我推薦《少年愛讀世界史》，因為作者管家琪不但是歷史本科系的學生，更是優秀的青少年文學作家，透過她的生華妙筆，點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，她是出色的說故事高手，而《少年愛讀世界史》也將灌溉我們的青少年，獲得成長與智慧。——余遠炫 「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管家琪老師的一句描述，破解了同學們心中的困惑；對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西時間軸做個並列對比，始終是他們的疑難雜症，師長們既不能要求大家背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨：建立正確的歷史知識，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。 「在那遙遠的美索不達米亞…。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往受限於空間觀念的薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打折扣。因此字畝文化特別附上拉頁地圖，也不時穿插各項圖表統整，使本書呈現出豐富多元的樣貌。 然而，成就感的獲取，無疑更是刺激學習動機的利器，所以本書每個單元又安排了「歷史教室&知識競技場」的小測試，兼具趣味和學習檢視，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，希望終有一日可以學貫中西無所不通。——曹若梅