商品描述
作者：李大熙 出版社：遠流 出版日：1070927 ISBN：9789573283645 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 諾貝爾獎歷屆得主中，近兩百位是猶太人， 已經發出的獎項中，有23%頒給了猶太人。 2013年有6名猶太人得到諾貝爾獎，佔了得獎總人數的50%。 猶太人在美國哈佛大學的入學率高達30%。 為什麼賈伯斯、馬克祖克柏、比爾蓋茲、愛因斯坦、愛迪生，全為猶太裔？ 能有這麼驚人的成就？ 流傳千年的猶太人讀書法並不是選拔百分之一天才的紅海讀書法， 而是讓百分之百全民都成為天才的藍海讀書法。 本書告訴讀者，猶太人培養出全民天才的教育訣竅： ★擁有不單純的好奇心 偉大的發明家通常與一般人不同，他們會從很小的事情裡面產生好奇心。小孩與大人不同的地方也在於好奇心。不斷疑問和好奇心是孩子的本能，要把這些當成自然的事，不要覺得奇怪、嘲笑孩子天馬行空的想法。孩子要有聰明的頭腦，就要持續運用好奇心和提問題。 ★從問號開始的讀書 所有的學習從疑問的發生開始，這是讀書的第一步。猶太人以不斷的疑問來學習，他們不接受知識的現況，以繼續產生疑問的方式來教育孩子，促進孩子的思考能力，讓所有的孩子都成為天才。猶太人相信問題比答案更重要；重點不是找答案，而是找答案的能力。 ★問答式讀書法 在猶太人的學校中，競相舉手提問是普遍的現象。透過提問可以掌握學習的本質和重點。猶太父母在家也透過與子女對話來誘發好奇心，刺激孩子更高的讀書欲望，並且培養出自主學習的能力。 ★「虎子帕」精神 不怕失敗繼續挑戰的「虎子帕」，是猶太人的力量來源。當孩子把失敗當成學習，就不會中途放棄，而能坦然接受在過程中的失敗。不怕失敗繼續挑戰的人，能成為學習力強的人。重視之前曾經犯過的錯誤，透過整理出來的錯誤，親子將會共同發現失敗也是很寶貴的經驗。 ★良好的心理素質為讀書之本 被父母責罵再讀書，是讀不了書的。心情鬱悶或是憤恨時，有損記憶力，難以產生有組織的想法。只有在心裡平靜且快樂的時候，才有辦法專注於讀書；身心狀態良好，就容易產生學習的欲望。 ★自主學習 猶太人很會讀書的秘訣在於自主學習，一旦孩子找到強烈的學習動機，讀書就會有了加速度，進而培養出自我導向的力量，即使畢業後進入社會，仍可以終身讀書。 ★專注聆聽的力量 聽力是理解想法的手段，如果沒有培養專心聽的力量，讀書時就會產生誤解，變得很辛苦。無法讀書的孩子的共同現象之一，就是學習態度不佳。耳朵在聽，心卻是閉鎖的。先學會聽，才能聽到別人講述的是什麼。 ★大聲朗讀 只用眼閱讀可以達到的記憶效果，遠不及再加上以口朗讀反覆兩三次。大聲朗讀有向自己講話的效果，也有講與聽的雙重效果，讓人不會想打瞌睡，更可以提供腦部氧氣，讓腦部活化起來。從腦科學的角度來看，嘴與嘴唇有運動的學習比起純粹默讀，更能刺激大腦的兩側，對於記憶力和專注力有更大的幫助。 ★坐定的臀部力量 如果連十分鐘都坐不住，跑來跑去的孩子，是沒辦法讀書的。當孩子為了某個目標，可以有耐心且堅持地坐在一個位置上，全力以赴，則做任何事都可以成功。若缺乏臀部的力量，就難以學習，反應了心理素質與意志力不夠堅韌。如果想把書讀好，先要以正確的姿勢，把坐在書桌前的習慣建立起來。 ★無所不疑，建立新的世界觀 所謂懷疑的態度並非不信任，而是對知識不滿足，知道自己不足的虛心學習態度，有助於建立新的世界觀。當孩子自覺有所不知，才會有好奇心去觀察，不會輕易跳過細節，並且往往會有意外的收穫。 ★互學比獨學更有效 猶太人是以團體來讀書，透過學生之間或師生之間的問答互動法來學習，這比獨自讀書更有效果。在學習過程中，一有不了解之處，就提出問題；主張自己的想法，反問對方的主張；他們從夥伴身上學習，同時也教導夥伴。兩人成對或一群人在一起來討論，享受找出問題根源的樂趣。 作者簡介 譯者介紹 李政恩 韓國人，濟州島出生，十二歲遷居首爾，畢業於國立首爾大學。大學畢業來台，獲國立政治大學社會學碩士。後旅居法國巴黎七年。現定居台北，從事韓語教學、翻譯與口譯工作。 目錄 推薦文前言：讓每個人幸福的終身讀書法 第一章 用心讀書：把心打開，給自己一個動機有理由的讀書目標導向的讀書舔蜜一般的讀書增加想像力的讀書問號開始的讀書失敗為學習之母可以休息的讀書打開思想的讀書 第二章 以五感讀書：刺激五感培養讀書的力量五感讀書法：讀書法中有節期施瑪讀書法：用心和耳聽大聲讀書法：很吵才讀得好逆動讀書法：邊動邊走的讀書融合讀書法：五感同時使用的讀書 第三章 用身體讀書：用健康的身體發動讀書動動身體讀書臀部是讀書的力量潔淨飲食得著力量先用身體體驗 第四章 用知識讀書：用讀書來刺激想法輸入：律法書、塔木德、觀察與故事貯存：提問、背誦、重覆分享：現場體驗重組：討論與辯論輸出：寫作、發表、測驗、考試、互學 第五章 用智慧讀書：發揮創意來行動侯克瑪：知之為知之，是知也雅達：活讀書創意：上天給實踐者的禮物根：找到根源就可以發揮創意環節：連結數千年的歷史與傳統 第六章 針對我們的身體訂做的猶太人讀書法四次元讀書法三階段讀書法高次元預習法使用猶太人讀書法的創意人性學校活動表 自序／導讀 更大的問題是老師與家長都知道這樣的事實，卻沒有更好的對策，只能順著潮流走一步算一步。為了孩子的教育付出昂貴的費用，效果卻非常有限。所以有些人選擇出國留學、自學、或私人辦學等，但卻也都不容易，而且風險很高。所有父母都希望孩子把書讀好，孩子當然也希望能符合父母的期待。但現實中卻是不容易達到。在愈來愈激烈的競爭中，師長與孩子都難以看到光明的前途。 到目前為止，仍然在迷途中徬徨的家長與孩子們不知有多少，他們的處境令人感到心疼。更大的問題是，即使從學校畢業之後，仍然沒有解決問題。讀書是一生的功課，人生的問題是無法迴避的。 從學校畢業、出了社會，成家立業之後就不需要讀書了嗎？這是不可能的。因為在前面等著的，是比起求學階段的讀書更具有挑戰性的人生學習。許多有豐富人生經驗的前輩都說「求學階段是最容易的」，這是他們經歷一切之後的結論。讀書並不是個人或特定階段的問題，而是國家大事。讀書不因畢業而結束，而是與一個人的一輩子扣連在一起。找到適合自己的讀書法的重要性就在這裡。 ★尋找好的讀書法★ 每個人都會經歷「出生－幼兒－幼年－少年－青年－長年－老年－死亡」的生命歷程。這是生命週期系統，每個人的時間或有些微差別，但階段是一樣的。讀書也是。如果想把書讀好，就必須先瞭解讀書系統。會讀書的人知道如何透過讀書系統找到適合自己的讀書法，但大多數的人沒有系統，是「隨性」的讀書。 如果知道讀書系統，讀書就很輕鬆快樂，有效率、也有趣。讀書系統一旦建立起來，一輩子都可以享受讀書樂趣。 我們到如今都還沒有一套有系統的讀書法。「哪需要什麼系統，只要努力就可以的」，這是大部分人過日子的原則。父母常對孩子說「你要認真讀書」，以致於孩子整天坐在桌前，卻沒有發揮讀書的效果。父母不斷叮嚀孩子要讀書，孩子卻是愈聽愈不想讀書。人們雖然持續地讀書，卻沒有人指導該如何讀書。人們常常不指導讀書的方法，只是一味強調要讀書。從讀書的立場來想，只是讓人覺得無奈。讀了半天的書，總是無法理解。想認真跟上學校的進度，卻不如想像中簡單。人們愈來愈對自己感到不滿，如此反覆，讀書根本快樂不起來。「為何如此乏味的讀書要持續下去呢？」若如此自問，就會更進一步產生自責和煩惱。 現在教育的所有問題都與讀書緊密相關。只要建立起自我學習的能力，大部份的教育問題都可以解決。如此看來，教育問題是讀書的問題，讀書的關鍵在於有沒有建立起自我學習的方法。 「怎麼做才能把書讀好？」 每個人都有關心的事物。許多讀書達人都願意分享自己的讀書秘方。但這一類讀書法，都是個人的獨特經歷，並不適用於不同背景條件的人。想直接模仿這些讀書秘方，卻沒有效果，於是就另尋他方，如此反而進入惡性循環裡。這一類的讀書法多半是為了提高學科成績，或是進入國內或美國知名大學的一些技巧，只是停留在取得知識的方法層次上。這些方法或許可以對讀書有些許助益，但真正的讀書並不如此簡單。人們可以使用一輩子，甚至可以傳承給後代的讀書法，才是我們需要，卻是我們還沒有的。 ★讓全民都成為天才的藍海讀書法★ 作者為了尋找讀書的民族，找到了猶太人的讀書法作為學習的榜樣。猶太人的讀書法並不是選拔百分之一天才的紅海讀書法，而是讓百分之百全民都成為天才的藍海讀書法。 世界上沒有其他像猶太人的讀書法... 各界推薦／推薦序 專文推薦 李偉文 牙醫師、作家 何璽夢 駐台北以色列經濟文化辦事處代表 陳安儀 親子專欄作家 盧蘇偉 世紀領袖文教基金會執行長 真摯推薦(按筆畫排列)