看故事，學寫作（共2冊）：李崇建帶領王牌寫作天團到你家！23個創作靈感X24個寫作技巧，助你輕鬆寫出好作文
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作者：李崇建、張詩亞、張佳詩 出版社：未來出版社 出版日：1100602 ISBN：4713510941188 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 看故事，學寫作 李崇建帶領王牌寫作天團到你家！ 23個創作靈感X 24個寫作技巧 助你輕鬆寫出好作文 「看故事，學寫作」套書經緯交織，分別以兒童、青少年的寫作困境為「經」，針對他們的煩惱，有多年教作文經驗的名師搬出絕招，把最有效的方法組織成「緯」，一一破解寫作難題。 ▲《看故事，學寫作1—靈感篇》 恐懼寫作的你，本書就是你的翻身寶典 6個寫作絕招 ╳ 23個創作靈感 助你寫出有感染力、吸引力、說服力的文章 腦袋一片空白，完全無法下筆； 缺乏生活經驗怎麼發揮? 說明文無趣又呆板，好難寫； 閱讀心得怎麼寫? 沒有想像力，不會寫抒情文…… 書中故事主角許均雅，是個害怕作文、痛恨作文的孩子，什麼作文書都看了，對她就是無效。她很想放棄，偏偏考試、升學，以及將來求職都需要作文，難道一生都要被作文拖垮嗎？許均雅的煩惱，你也有嗎？ 透過12段許均雅的故事，作文名師見招拆招，對症下藥。有了這本書，就像把王牌老師請回家，愛上寫作，不再是夢想！ ▲《看故事，學寫作2—技巧篇》 老是在命題作文摔跤的你，本書是你的高分祕笈! 7個作文絕竅 ╳ 24個寫作策略 命題作文也能有個性、有深度、有創意。 或許你不怕作文， 但是當作文變成考試， 就是拿不到高分。 作文時好時壞、時壞時好， 全看靈感有沒有剛好來拜訪…… 書中主角國文小老師何潔心就是這樣。這讓她的自信慢慢消散，對作文產生挫折……。她的問題是什麼?該如何重拾對文字的信心? 13段何潔心、白奇偉、李宏儒的青春成長故事，串起了命題寫作的關鍵策略。作文名師手把手，教你掌握高分的訣竅! 全系列超過50位教師、作家、教育工作者 同聲推薦！ 李貞慧 作家／閱讀推廣人 李崇義 長耳兔心靈維度創辦人／講師 李昆霖 佐見啦生技公司董事長 李淑貞 暖字創意寫作教室 宋怡慧 作家／新北市丹鳳高中圖書館主任 何筱敏 臺中市信義國小閱讀推動老師 余懷瑾 SUPER 教師／ TED 講者／作家 林怡辰 國小教師／閱讀推廣人 林文煌 雨果文化教育基金會董事長 林姿君 臺北市濱江國小教師／ SUPER 教師 林瓊蘭 馬來西亞耕讀軒創辦人 官淑雲 曉明女中圖書館主任 周玟慧 東海大學中文系教授 周奕 JBC 創意數學 周美梨 晴美文創創辦人 周逸 曙光教育機構－曙光千樹成林班主任 洪淑芬 臺中市北屯國小圖書教師 胡湘采 臺中市慎齋小學老師 柯玫合 快樂麥田基金會執行長／ TK 英語亞洲總部董事長 徐國能 師大國文學系教授／作家 許榮哲 華語首席故事教練 許淑菁 臺中市私立早稻田藝術幼兒園園長 許慧琪 明道文教基金會執行長 陳志恆 諮商心理師／暢銷作家 陳君寶 新加坡耕讀園創辦人 陳怡伶 小草旅人共學團語文教師 陳季秦 臺中市立東山高中國文老師 陳雅慧 臺中市何厝國小老師 陳彥豐 半畝天光執行長 張輝誠 學思達教學法創辦人 張曉玲 臺中市立圖書館館長 郭盈辰 臺中市光明國中國文老師 梁俊偉 臺中市益民國小榮譽家長會長／維尼教育機構班主任 陶美華 汶萊思學坊創辦人 黃千薰 舞象基金會創辦人 黃美惠 雲林縣東榮國民小學校長 黃曼宣 創意寫作教育工作者 黃淑珍 馬來西亞弘文館教育中心執行長 黃凱琳 明道中學國際部中文教師 黃詩君 國小教師／創作者及創意寫作教育工作者 詹羽菩 國立臺北教育大學附設實驗國民小學教師 楊欣蓉 千樹成林創意作文老師 葉亭君 樂寫創作坊設立人 廖婕伶 悅讀語堂寫作坊創辦人 蔡淇華 作家／台中市惠文高中圖書館主任 歐陽立中 SUPER 教師／暢銷作家 劉世盈 臺中市光明國中國文老師 劉清彥 資深兒童文學工作者／少年小說與童書譯者 劉繼文 SUPER 教師／《讓大象動起來》作者 謝文賢 作家 羅怡君 親職溝通作家與講師 蘇依婷 嘉義快雪時晴作文班負責人 寶石 荒野親子團嘉一團 （按姓氏筆畫排列） 【名人推薦】 陳雅慧 台中市何厝國小老師 寫作文對小孩來說一向都是痛苦的差事，但我家哥哥小學時接觸到崇建老師，從此喜歡寫作。到了國中時面臨考試，卻常常審題錯誤，文不對題，而逐漸喪失信心。後來佳詩老師成功讓他作文從平常的3級分在提升到5級分。很高興崇建老師和佳詩老師要出... 作者簡介 譯者介紹 目錄 ▲《看故事，學寫作1—靈感篇》 推薦序 讀故事，讓寫作盈滿豐沛靈感能量．林怡辰 教育界、名家 齊聲推薦 作者序 讓孩子更願意投入文學創作．李崇建 作者序 用故事交朋友．張詩亞 第一章 解放書寫 故事１ 安靜的書房 從故事到寫作：寫不出作文怎麼辦？ 第一課 大膽寫作文 第二課 開發敘述力 故事２ 滑翔的筆尖 第二章 讓生活有感 故事３ 媽媽的偉大計畫 從故事到寫作：與生活交融 第三課 閱讀心得怎麼寫 第四課 尋找不平凡 第五課 季節體驗 第六課 向畫家看齊 故事４ 花市巡禮 第三章 召喚記憶的畫面 故事５ 祕密筆記本 從故事到寫作：讓畫面定格 第七課 你可以再靠近一點 第八課 為文章進行３Ｄ改造 第九課 脫離寫作舒適圈 第十課 寫作的上乘武功 第十一課 讓畫面說話 故事６ 黑色的記憶 第四章 玩出思考力 故事7 停頓練習 從故事到寫作：訓練大腦思考 第十二課 練習當作家 第十三課 勇敢表達，活化思辨力 第十四課 說明文可以很有趣 第十五課 形成個人的觀點 故事8 關於原諒的思考 第五章 拉出輔助線 故事９ 給妹妹的道歉信 從故事到寫作：第一次輔助就上手 第十六課 抽象的力量 第十七課 來點搭配吧! 第十八課 設立隱形標題 第十九課 記住，遇強則強 故事１０ 認清對手 第六章 文字的力量 故事１１ 等待 從故事到寫作：讓文筆飛翔 第二十課 開發優美文字力 第二十一課 精確的動詞 第二十二課 用物妝點抒情文 第二十三課 用象徵說故事 故事１２ 情人節 ▲《看故事，學寫作2—技巧篇》 推薦序 充滿蟬鳴、風聲、對話、與故事的作文寶典！．蔡淇華 教育界、名家 齊聲推薦 作者序 開啟創作能力，書寫自己的青春．李崇建 作者序 謝謝你陪伴我一段．張佳詩 第一章 老是離題怎麼辦？ 故事１ 空白的作文紙 從故事到寫作 常見問題 第一課 審題練習 第二課 雙軌式命題 第三課 詳寫與略寫 第四課 文章的深度 故事２ 蟬鳴 第二章 情境渲染力 故事３ 廚房裡的床 從故事到寫作 青銀共居 第五課 操控讀者的視線 第六課 以聲襯靜 第七課 寫出臨場感 第八課 風中有感 故事４ 風起 第三章 情節吸引力 故事５ 一起看電影 從故事到寫作 會說故事的人... 自序／導讀 【自序三】 開啟創作能力，書寫自己的青春 李崇建 大陸的童書作家，參加大學統測作文，作文並未得到滿分，引發社會一連串聲音：會寫作的人，作文不一定高分。 這位創作者表示，寫作是一種能力，作文是一種格式，他擁有寫作的能力，只要稍微訓練格式，作文就能得到高分。 在《看故事，學寫作1－－靈感篇》，呈現的是解放書寫的能力，還有寫作者的訓練。當人開啟了創作的能力，擁有寫作的意識之後，如何將這份能力運用於作文？正是這一本書企圖達成的目標。 張佳詩老師是資深教師，在世界各地講座，獲得無數的讚譽，她的說故事能力一流。 這本書她創造一個故事，巧妙的將青少年的成長，內心起伏不定的心情，融合面對作文的態度。將各個作文技巧段子整合，鋪陳出一篇精采絕倫的故事，既帶著成長的心情，又帶著作文技巧的呈現，將我的作文思考與少年處境，揉雜成動人的篇章，我看了無比感動，幾乎愛不釋手的翻閱。 她陪伴著好多孩子成長，以作文抒發一己心靈，也以精采故事感動孩子，我有幸能與她合作此書，相信也會吸引很多孩子，以作文抒發自己心情，書寫自己的青春創作 【自序四】 謝謝你陪伴我一段 張佳詩 娜妲莉．高柏在《狂野寫作》裡，以「潛獵者」和「做夢者」的概念來形容兩種寫作狀態：前者藉由外在的訊息來學習，後者則依循內在的觀點行事。 做夢者少女住在高樓，透過書房的窗俯看街道，有遠離人間煙火之感。每當她小臉微側，任黑色長髮流瀉，總讓我想起關在塔裡的公主，「寫不出來」是困她多年的咒語。 少女在那段日子裡寫的第一篇作文，只有三行，向左下傾斜的字跡，輕巧謹慎。我們一起答普魯斯特問卷，假裝走出門外看見一隻受傷的鳥兒，描述冬天的假期和牙齒。 我們用好多時間「聊天」，像走一條彎曲複雜的迷宮，繞阿繞的，遙望光年之外的出口。 少女後來考進城市大學，搭公車上下課，練習描寫媽媽的盆栽，用詩形容校園，咒語消融了，她終於重拾文字。 潛獵者男孩喜歡坐在教室最後一排，聆聽故事的雙眼炯炯有神，卻總是對作文簿苦著臉：「開頭要怎麼寫？」「結尾要怎麼寫？」「這樣寫可以嗎？」 自由寫、大膽寫、爛作文的邀請，都無法解開男孩糾結的眉心。 我於是為寫作主題設定「任務」：大隊接力，從掉棒那一刻寫起；寫人物，要安排特寫鏡頭；安靜時，別忘了製造聲音。 男孩的茫然彷彿定了錨，表情鬆開了，從此下筆如飛。 〈魔鏡〉、〈以樹自喻〉與〈給未來的自己〉這幾課，透過隱喻擴大體驗與想像，陪伴「做夢者」的心靈，引導他們探索內在，表達自我。每一課的「牛刀小試」，則是為「潛獵者」布置的寫作任務，讓框架彈性，讓創作有跡可循。 謝謝學生的書寫，陪伴我不斷開發課程、調整教學，長出這本書的血肉。 「有人這樣引用過嗎？」「開冰店會忙翻嗎？」「什麼是摸頭殺？」 寫書的日子，手機螢幕常常跳出這樣掐頭去尾的訊息，來自崇建老師。 寫稿的時候我變成學生了，作文一篇一篇上繳，等待老師的審閱。從寫作目標的連結性、文本引用的多寡、故事背景是否合時宜…&hellip... 各界推薦／推薦序 李貞慧 作家／閱讀推廣人 這是一本寫得極為好看的寫作書，以故事起頭、串連，再導入寫作引導，每個篇章還有牛刀小試的寫作練習，連我看了都深感受益良多，從書裡偷學了好幾招寫作妙法呢！真開心！這麼好看又實用的寫作書，一定要推薦給大家。 周奕 ＪＢＣ創意數學 「牠用大大的左眼狠狠瞪我，那眼神毫無畏懼……」現場一片寂然，同學們屏氣凝神…… 詩亞老師的課，總會出現這樣的場景。我看到孩子的好奇心、想像力被啟動了，那些一開始不知如何下筆的孩子，透過詩亞老師專業的指導，三行五行慢慢增加字數，漸漸的，他們懂得聆聽，也喜歡上閱讀與書寫。 周美梨 晴美文創創辦人 在崇建老師的作文班振筆疾書的孩子，靈感來自於引導與提醒。透過多元的內容分享，帶領出孩子內心的小世界，讓孩子發揮天馬行空的創意，勇敢下筆。我很喜歡崇建老師團隊帶孩子寫作的理念，因為作文的確就是說一個好故事，而一個好故事開始於一個好的靈感來源。 周逸 曙光教育機構－曙光千樹成林班主任 大多數孩子面對方格陣時都相當苦惱，對於上作文課都缺乏自主意願。在如魔法師的千樹老師引導之下，絕大多數孩子不但開心的接受了課程，而且樂於與家人分享上課內容。千樹作文到底藏著什麼魔力呢？邀請您一同來翱翔。 林文煌 雨果文化教育基金會董事長 就像學武功一樣，先由詩亞的靈感篇，培養深厚的內力；再用佳詩的技巧篇，學會多變的招數；最終崇建的薩提爾模式，建構出完整的靈魂架構。從接納自己寫爛作文開始，透過這本書的引導，再加上自己不間斷的觀察、體驗、思考和動手實作，最終成為寫作的一代宗師！ 林姿君 台北市濱江國小教師／SUPER教師 打破框架，先寫爛作文 ，讓孩子從無痛書寫，進而打開感官、用放大鏡捕捉生活的細微處，再融入文字細細琢磨，得到寫作的滿足與成就感。作者從一篇篇故事中娓娓道來，不談起承轉合，讀完卻有蠢蠢欲動的寫作欲，對於想教孩子寫作的師長，或是苦無靈感又必須寫作的學生，非常值得一讀。 柯玫合 快樂麥田基金會執行長／ＴＫ英語亞洲總部董事長 這是一本寫作書，同時也是一本生活之書。作者們透過文字引導，帶你觀察季節的顏色、召喚各種心情記憶，累積養分，等待時間的催化，直至靈感與書寫融為一體，就能綻放屬於自己的寫作花朵。 徐國能 師大國文學系教授／作家 作文不是呆版的背誦硬套，更不是以空洞的詞藻掩飾蒼白的思想。本書將示範如何透過真實的自我探索和深度對話，讓寫作不再是煩人的作業或考試，而是理解自我，關懷世界的心靈實踐。 張曉玲 臺中市立圖書館館長 孩子窩在圖書館角落裡，翻開喜愛的書，隨著故事喜怒哀樂，即使閱讀著看過幾百遍的書，仍然開心大笑，眼睛閃閃發光，內心豐盈無比。本書讓孩子從閱讀中培養思辨力，表達見解能力，讓生活有感，引導孩子想像力，從而觸發寫作靈感，敲開寫作大門。 許慧琪 明道文教基金會執行長 下筆往往最難，不下筆，筆尖怎能滑翔？ 聽故事容易，下筆又是另一回事，這本書滿滿的祕笈，到底發生了什麼事，能讓孩子擁有作文魔力？強力推薦！ 陳君寶 新加坡耕讀園創辦人 「故事寫作」是耕讀園核心課...