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以下書況,主觀上皆可閱讀,若收到後不滿意,『都可退書退款』。 書況補充說明: B 自然泛黃書斑、髒污。 【購買須知】 (1)照片皆為現貨實際拍攝,請參書況說明。 (2)『賣場標題、內容簡介』為出版社原本資料,若有疑問請留言,但人力有限,恕不提供大量詢問。 (3)『附件或贈品』,不論標題或內容簡介是否有標示,請都以『沒有附件,沒有贈品』為參考。 (4)訂單完成即『無法加購、修改、合併』,請確認品項、優惠後,再下訂結帳。如有疑問請留言告知。 (5)二手書皆為獨立商品,下訂即刪除該品項,故『取消』後無法重新訂購,須等系統安排『2個月後』重新上架。 (6)收到書籍後,若不滿意,或有缺漏,『都可退書退款』。 [商品主貨號] U102886348 [ISBN-13碼] 9789574904211 [ISBN] 9574904210 [作者] 陳欣希 [出版社] 天衛文化 [出版日期] 2017/04/15 [內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。) 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調?讀本?與?學習筆記?同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 而在主題策畫上,《聽說讀寫,有策略!》則以貼近各年段學生的生活為出版核心。國中生正面臨生理和心理的快速成長,更需要藉由他人經驗解答困惑,因此本書特別精選《尋找中央山脈的弟兄》與《浴簾後》等二本少年小說,除了切中此階段的選文主題─?「成長」,更期待學生在理解文本內容、熟悉各類的的形式和寫作特色外;還能達到以下目標: 一、閱讀方面:可策略的運用中可增進學習效能,整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。 二、寫作部分:能完成結構完整、主旨明確的文章。 三、資訊檢索:蒐集資訊後,不但能解讀判斷,還能分析、組織,擴充閱讀視野 本書特色 ◎107年新課綱,循序引領——提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎提升國中生整合知識轉化為解決問題的能力 ? 作者簡介 陳欣希 她是誰? 一個說自己「願」很小,卻讓人覺得「志」很大的教授。 她是誰? 一個讓現場老師無法嗆聲說:有本事,你來教教看的教授。 她在哪裡? 在臺北、在屏東、在花蓮、在離島……全臺城鄉走透透,都是為了推動閱讀。 她在哪裡? 在大學、在中學、在小學,也在幼兒園,出現在各級學校,還是為了推動閱讀。 這位教授,擁有近乎偏執的亞斯性格,事必躬親且力求品質,這件事就是─「推動閱讀」! ? 苦力團隊 團隊成員有方竣憲、林冬菊、邱孟月、花梅真、陳宜妏、郭欣怡、張雅萍、黃柏翔、賴靜平、謝昕。 這個團隊很辛苦,白天上課,夜晚上工…… 這個團隊很認命,別人休息,我們嗡嗡嗡…… 這個團隊有魔頭,一聲令下,莫敢不從! 這個團隊有理念,語文閱讀,終會成功! ?) ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 分享閱讀 書籍狀態請詳看圖示 如對商品有疑問請使用「聯絡店家」發問,發問時請告知完整商品名稱 ■客服電話服務時間: 敝店客服電話 (02) 85316044 服務時間為週一至週五 09:00-12:00 及 13:00-17:00,例假日與國定假日公休 其餘時間請使用 聯絡店家 功能聯繫 。 由於敝店為多平臺同步販售,來電請務必告知為樂天買家以節省您的寶貴時間,謝謝您。 ■其他注意事項: 建議可多利用7-11取貨付款,可在自己方便的時間領貨。