【華通書坊】素養導向:數學教學實務(1/2) 謝如山 五南 9786267141229/9786267141465華通書坊/姆斯
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素養導向:數學教學實務(一) ISBN13:9786267141229 出版社:五南圖書出版 作者:謝如山 裝訂/頁數:平裝/276頁 規格:23cm*17cm*1.4cm (高/寬/厚) 重量:500克 版次:1 出版日:2022/12/25 中文圖書分類:小學教學法 內容簡介 數學是一種語言,也是一種實用的規律科學,更是一種人文素養。 教育的目的,在於啟發學生的思考。 「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」──《論語‧述而第七》 教學的關鍵是什麼?春秋時代的偉大教育家孔子點出了值得借鑑的概念,不是填鴨,而是要觀察學生領悟的狀況,並啟發學生的思考。每位學生都應學好數學,是每位教師該有的認識。即如何協助學生從已知到未知,發展出從具象、心像到抽象的數學概念;再者,教師應具備專業教師該有的信念,採用建構理念的教學方式,設計具趣味性與活動性的數學課程,使用適當的教具,協助學生真正地了解數學概念。 如何教數學,是很多國中小教師在教學的時候,都希望解決的問題。本書著重國中小的數學教學實務,並有課程活動設計與學習單,以生動有趣的教學內容,提供數學教學者以及教學研究者參考。 目錄 推薦序 張德銳 推薦序 林瑞昌 自序 第0章 數學教師的專業內涵 一、教師的教學知識 二、數學教學知識 三、數學教學信念 四、使用數學教具的重要性 第1章 數學教學的趨勢 一、改變數學教學的需要性 二、培養學生的數學素養 三、教學方法的改變 四、激發學生的最大潛能 第2章 數數的教學實務 一、課程標準:NCTM (2000) 與教育部 (2018) 的比較 二、數數概念 三、數數的教學 第3章 整數位值的教學實務 一、課程標準:NCTM (2000) 與教育部 (2018) 的比較 二、十進位的重要性 三、位值的教學 第4章 整數加法與減法的教學實務 一、課程標準:NCTM (2000) 與教育部 (2018) 的比較 二、加減法題型的相關文獻 三、加法與減法的教學 第5章 整數乘法的教學實務 一、課程標準:NCTM (2000) 與教育部 (2018) 的比較 二、乘法的相關文獻 三、乘法的教學 第6章 整數除法的教學實務 一、課程標準:NCTM (2000) 與教育部 (2018) 的比較 二、除法的相關文獻 三、除法的教學 第7章 整數四則的教學實務 一、課程標準:NCTM (2000) 與教育部 (2018) 的比較 二、整數四則的理論依據 三、整數四則的教學 參考書目 素養導向:數學教學實務2 ISBN13:9786267141465 出版社:五南圖書出版 作者:謝如山 裝訂/頁數:平裝/308頁 規格:23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 重量:530克 版次:1 出版日:2023/10/25 內容簡介 教師應協助學生建立學習的自信、喜歡上數學。讓學生找出答案的方法,遠比給學生答案更重要。 本書可分六個章節,分別為〈質數、因數與倍數〉、〈比與比例〉、〈分數〉、〈小數〉、〈統計與機率〉,最後為〈幾何與空間〉的教學實務內容。共有139個教學活動,分別為〈質數、因數與倍數〉有15個教學活動,〈比與比例〉有13個教學活動,〈分數〉有18個教學活動,〈小數〉有33個教學活動,〈統計與機率〉有31個教學活動,〈幾何與空間〉有29個教學活動,期能有助於在數學教學的運用。 目錄 推薦序 鐘世凱校長 推薦序 張芳全主任 自序 第0章 質數、因數與倍數的教學實務 第1章 比與比例的教學實務 第2章 分數的教學實務 第3章 小數的教學實務 第4章 統計與機率的教學實務 第5章 幾何與空間的教學實務 參考文獻 (1) (2)