教育思想起:看見老師、學生核心素養(2版) 王全興 五南 9789571193038 華通書坊/姆斯
▐ 自2024/1/1 00:00起,台灣樂天市場「屈臣氏」將不贈送 LINE POINTS 點數
▐ 自2023/2/1 00:00起,樂天Kobo電子書不贈送 LINE POINTS 點數,請會員多加留意。
▐ LINE POINT點數回饋依照樂天提供扣除折價券(優惠券)、與運費後之最終金額進行計算。
▐ 愛買與愛票網、a la sha(2023/8/1生效)、GAME休閒館(2023/8/1生效)、專品藥局(2023/8/1生效)等部分店家不參與全站加碼,請詳閱LINE Points 加碼店家清單:https://lin.ee/Y2CcVdk/rcfk
▐ 注意事項
(1)部分服務及店家不符合贈點資格,購買後將不贈送 LINE Points 點數,亦不得使用點數紅包,如:比漾廣場、神腦生活、MyCard、愛美麗福利社、展翔通訊、ezcook 美食廚房、葳豐數位商城、吉盈數位商城、森林巨人、包材中心、KABO佳麗寶家電批發、LuLuLu精品店、NewSTYLE新風尚潮流、0216零食會社、美寶家電、純米小鋪、LILY科技新櫃、登芳3C電子雜貨賣場、豐饌御鴨、鼎耀通訊、誠選3C、Smile、葳豐數位商城二店、米蘭寶、BoBo Outlet代購屋、楊家食品(2022/10/1生效)、樂天Kobo電子書(2023/2/1生效)、屈臣氏(2024/1/1生效)等,請詳閱LINE Points 加碼店家清單。
(2)需透過LINE購物前往台灣樂天市場,並在同一瀏覽器於24小時內結帳,才享有 LINE Points 回饋。
(3)若購買之訂單(包含預購商品)未符合樂天市場 45 天內完成訂單出貨及結帳,則不符合贈點資格。
(4)如使用App、或中途瀏覽比價網、回饋網、Google等其他網頁、或由網頁版(電腦版/手機版網頁)切換為App都將會造成追蹤中斷而無法進行 LINE Points 回饋。
(5) LINE 購物為購物資訊整合性平台,商品資料更新會有時間差,如顯示之商品規格、顏色、價位、贈品與台灣樂天市場銷售網頁不符,以銷售網頁標示為準。
(6)Pickup店家之有效訂單需於下單後40天內使用完畢才符合分潤條件
(7) 若上述或其他原因,致使消費者無接收到點數回饋或點數回饋有爭議,台灣樂天市場保有更改條款與法律追訴之權利,活動詳情以樂天市場網站公告為準。商品描述
書名:教育思想起:看見老師、學生核心素養(2版) 作者:王全興 出版社:五南 出版日期:2017/08/10 ISBN:9789571193038 內容簡介 「素養」是當前教育改革的核心,以「核心素養」為主軸的教育改革,將是個體成長與社會發展的關鍵,亦是培育能自我實現與社會健全發展成高素質國民與世界公民之基礎。本書主要從鉅觀與微觀的角度切入學校現場,並且探析與論述學校所發生有關核心素養相關議題,冀能讓讀者一窺臺灣當前教育改革所浮現全貌。全書以實務結合理論,用探究和分析方式撰寫,輔以故事與詮釋來表示,力求通俗易懂,讓讀者能事半功倍瞭解當前教育現場所發生的議題,並聚焦於看見師生的核心素養。 在結構上依核心素養概念區分為知識、能力與態度三大面向,各面向之下再焦點於師生在此波教育改革中應具備自主行動力、溝通互動力與社會參與力,可作為教育官員擬定政策依據用書、當成校長與主任甄試參考用書、作為教師授課教科用書、以及提供親師生與學校行政人員工具用書。期盼本書出版,能勾勒出核心素養或教育改革面向或現況,提供給所有關心教育人員進一步認識當前教育改革的脈絡與方式。 目錄 知識:教學現場 1.十二年國民基本教育的內涵 2.全球素養的意涵與推動策略 3.創意思考教學的重要性與經營策略 4.當前台灣教科書政策與未來趨勢分析 5.國小教務主任進行課程領導的策略與方式 6.國小籌組專業學習社群的策略 7.建構一個協同合作的行動研究社群 8.6E教學策略的內涵及其在品德教育上的應用 9.以6E教學法及十大行動策略落實品德教育之推動:以一所學校為例 10.校園霸凌行為的類型與因應策略 11.學校面對特殊學生應有的思維與策略 能力:教學實做 1.飛上彩雲—談教育雲的概念及其在教學上的應用 2.課程慎思的意涵及其對教學現場上的應用 3.認知負荷理論在e化學習上的應用 4.案例教學法的意涵及在教學上的應用 5.數學迷思概念的成因與解決策略 6.玩數學?學數學?談遊戲在數學教學上的運用與實例 7.國小數學遊戲教學的準則與運用 8.國小學童乘除法運算常見的錯誤類型與解決策略 態度:號角響起 1.翻轉教育的理念及其翻轉領導的運用 2.代間教育的理念與落實 3.品德教育的重要性與落實之道 4.從批判教育學理論看資訊教育 5.實驗教育三法通過後之契機再臨 6.從豪小子效應省思台灣的教育制度 7.學習者中心教育環境 8.邁向十二年一貫課程下的教師進修活動 9.面對全球素養應有的心態