當怪獸家長遇見機車老師:親征教改30年,宋慧慈老師最POWER的「班級經營」現場紀實【金石堂】
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「以學生為中心」,發展讓學生「帶得走的能力」,
實踐「教育即生活」的生命教育。
連續六年榮獲「全國教師創新教學競賽特優獎」,因著「對孩子尊重的愛」,讓宋慧慈老師樂在教學。三十年的教學生涯中,遇見各式各樣的學習特質──自閉症、過動兒、注意力缺失、退縮、攻擊傾向,這些孩子在宋老師眼裡,都變成一個個好玩、待解的課題。宋老師說:「不夠機車,鐵定接不起這幾個燙手山芋!」
即便獲獎無數,宋老師的教學過程並非事事如意。尤其在校長、家長及同儕之間,更是個令人頭痛的角色。面對保守的行政體系、注重分數的怪獸家長,凡是戮力而行的宋老師,居然曾在年度考績上,被評為「二等老師」!
《當怪獸家長遇見機車老師》是一本以教育現場為主軸的教學經驗談,以及宋老師「班級經營」的獨門工夫。本書有她堅持己見的治學理念,以及獨排眾議的衝勁熱情。碰到跟不上她創意的行政規範,她勇於衝撞體制;面對過度參與的家長,她提醒自己:「家長有意見,不代表批評;批評,也不見得是反對;縱然是反對,也不要讓親師關係變成敵對狀態。」藉由宋老師無私的分享,讓我們有信心樂見:所有的孩子都能夠因為師長的激勵而更願意努力、更能體貼他人;身處教育現場的老師,也能夠找到為人師表的喜悅與價值。
「沒有經過反思的生命,找不到意義。」──蘇格拉底
「教學」是門科學,更是一門藝術。教材要有結構,教法卻必須因應學習者而異。如同宋慧慈老師堅持「必須把每一個孩子都帶上來」的個別化教學理念。
是什麼樣的初心,讓她歷經三十年、六所國小的教育現場,多次因自己「教育正確」的自信,不惜與校長、老師及家長衝撞,被稱為「機車教師」仍在所不惜?又是什麼樣的因緣,讓這位勇於挑戰的教改先行者,從人見人愁的「土虱」,變成眾生擁戴的「菩薩」?透過這本書,希望能提升老師「教學活潑化」「評量多元化」,也希望能為教育的生態系統,提供學生、老師、家長、行政系統等「多贏」的局面。無論是第一線的教育工作者、親師互動正陷於水深火熱的老師,或面對台灣教改卻總摸不著頭腦的家長,都能醍醐灌頂豁然開朗。
■宋慧慈老師教學7特色:
1.以學生為中心
2.尊重學生的需求
3.體驗式學習
4.與生活結合的課程規劃
5.主題統整設計
6.引導學生自主發展
7.全人的生命教育
■希望教給孩子帶得走的能力:
1.忍受挫折的能力
2.解決問題的能力
3.珍愛大自然的能力
4.不斷自我學習的能力