商品描述
作者:史英 出版社:人本教育文教基金會 出版日期:2021/07/01 語言:中文 ISBN:9789860637144 檔案格式:EPUB3-流式格式 閱讀裝置:閱讀器, Android應用程式, iOS應用程式 史英,作為台灣的教育改革實務家,深知傳統教育的舊包袱有多大,也汲思要如何擺脫包袱,成就新教育。在「史說新語三—台灣主體性教育」一書中,史英提出對於台灣主體性教育的十大主張,並直攻中華文化所造成的教育弊端,同時整理批判思考的教學方法。 「台灣,從過去多年被打壓的悲情中,正要走到台灣這塊土地的正中央,變成人們論述與思維的重心;台灣人,從過去多年威權統治的陰影中,正要站起來學著自己當家作主。」史英所提出的台灣主體性教育,正期待著與社會對話,一同開創出台灣新世代的教育思想。 台灣主體性教育的主張 一、以「人的主體性」為基調,彰顯「台灣主體性」。 二、從「台灣主體性」出發,追求全面的教育改革。 三、根據既定教學內容,搜尋本土素材做為例證或載體。 四、根據已有的本土素材,發掘其中的基本原理及深層意涵。 五、站在台灣主體性的立場,活化現有或傳統教材。 六、去除禁忌,如實呈現「中華人民共和國」的真正面貌。 七、改變單向傳授的方式,啟動「對比和對話」的教學機制。 八、釐清時空距離,重建課程結構。 九、重建師培課程,重整師培機構。 十、敞開心胸,展現氣度,與社會各界對話。