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【雷根二手書店】 【本書書況】 【八成新】使用痕跡,輕微泛黃或書斑,兩者有其一或並存 【注意事項】 (1) 買書送贈品,樣式隨機出貨,一單只送一組,數量有限,贈完為止 (2) 本賣場無限時段,購物滿360元免運費 (3) 超商有限重,除漫畫類別,超過購買超過10本請分開結帳 (4) 書況如商品圖,皆為實際拍攝,如想看其他書況細節請私訊賣家 (5) 二手書難免有少許劃記或輕微水漬、書章等書況,如很在意請先詢問詳細書況 (6) 收到商品後如書況與描述不符或瑕疵(如損毀、劃記多),請與賣家聯繫,可退書款或小額補償 -------------------------------------- 由人工智慧驅動的無人駕駛汽車已經上路。機器人可以爬樓梯、開門、在“危險邊緣”中勝出、分析股票、在工廠工作、找到停車位、為腫瘤學家提供建議等。過去,自動化被認為對低技術工人造成威脅。現在,許多高技術功能,包括解釋醫學圖像、進行法律研究、分析資料都屬於機器的技能範疇。當職業本身正在逐漸消失時,高等教育應如何讓學生做好準備,適應他們的職業生涯? 本書作者約瑟夫奧恩提出了教育下一代大學生的方法: 發明、創造、發現—填補社會需求,這些需求甚至連最高端的人工智慧體都無法做到。奧恩認為,教育應該培養學生的資料素養、科技素養和人文素養。學生需要資料素養來管理大資料流程,需要科技素養來瞭解機器的工作原理,而作為人類,他們也需要人文素養(人性、溝通和設計)以在未來的勞動力市場中與智慧型機器協同合作。同時,他認為,經濟增長是必然的,而經濟增長與培養生產力掛鉤。為更好地培養生產力,大學應多和企業合作,讓企業參與大學活動,參與調整大學課程內容的制定和設計,同時把大學當成企業一樣運營。 #教育的未來:人工智慧時代的教育變革 # #