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商品描述

【募資學員限定Bonus】專屬評圖分享會，額滿為止！（已截止）本課導師特別針對【第五章節】的作業，設計了「實體評圖分享會」，歡迎學員們攜帶拍攝作業，來到現場與大家分享。導師會針對線上課程內容，帶領學員進行影像深度評析、討論作品提升辦法。這不是單純的影像分享會，導師會根據現場作品，給出實際的技術、觀念，與閱讀書目建議，歡迎有意提升創作能力的你，報名挑戰！本活動限定募資期間購課學員報名，每場8名學員、共兩場，額滿為止。►詳細活動方法、報名連結，請見：【活動說明公告】課程緣起你是否也有過這樣的經驗——踏入一場藝文展覽、看見一幅攝影作品時，想觸動更多想法、獲得不同層次的啟發，卻感受到影像理解能力的匱乏，納悶自己的藝術造詣是否不足⋯⋯或者，熱愛攝影的你，總覺得自己停留在「紀錄」階段，無法提升至「創作」、拍出觸動人心的作品嗎？觀看的眼神，唯有透過訓練，才能發現作品中精緻的敘事意涵。你將在這堂課，展開攝影視野的光譜，認識影像表層之下的思考方式。課程集結影像分析、影像評論、攝影書與攝影展的觀看方式，完整的帶領你建立「影像觀看的基礎」。上完這堂課之後，你將發現，以前看不懂照片、拍不出有共鳴的作品，不是因為自己沒有藝術涵養，而是尚未擁有一套合適的分析工具，以及一雙受過訓練的觀看眼神。加入這堂課程，讓我們一起打開攝影的知識面，開始思考按快門的理由！課程核心特色這不是一堂技術課程，而是你的第一堂「攝影閱讀入門課」：不管你是「想突破攝影作品深度」的創作者，或是「單純想看懂照片、攝影展，或攝影書」的藝術愛好者，都可以在這門課中，打開觀看的視野。課程單元規劃第一章觀念建立：拆解影像訊息、訓練觀看眼神這個單元的目的，是先學會看懂自己的照片、再看懂別人的照片。老師會從「影像分析三階段」的描述、隱喻、解釋開始，帶領學員抽絲剝繭一張影像中「具體的形式」以及「隱藏的訊息」，最重要的是，訊息是否成功傳遞給觀者。課堂會同時示範「成功」與「普通」的照片，唯有分辨出「普通」，才能有分析各式照片的能力。如實呈現師生評圖過程此單元的「師生評圖示範」，將說明「評圖」的過程，如何替創作者釐清思緒、割捨掉畫面中的贅物，讓作品更臻深刻。評圖的提問過程、來回對答，與拍攝理念探討，都會在第一單元中，如實呈現給你。＊此單元推薦書單（可上完課後，評估自己是否需要購買）：《觀看的實踐》，瑪莉塔．史特肯、莉莎．卡萊特，臉譜第二章不只是影像的載體–如何看懂攝影書＊此單元與書籍藝術家╱獨立策展人蔡胤勤共同授課。這個單元將藉由集結成冊的攝影書，理解「多張影像的翻閱敘事」、以及「編輯策劃」的力道。當我們展示作品時，攝影書（或藝術家創作書）是比展覽更能易於留存、收藏的方式，更是不少知名攝影師發表作品的主要管道。然而，每本書攝影師並不會在書裡附上「觀看指南」，卻會在「裝幀工藝」與「影像編輯順序」中暗藏不少彩蛋。你將發現，攝影書不只是創作媒材的載體。每個跨頁都是一個空間，鋪陳了創作者、編輯，與設計師的策略想法。若未來有意出版自己的攝影書，你將有基本的的策劃觀念，而不是單純將影像安插進以四為倍數的空白頁面。＊此章節會介紹日本街頭攝影大師森山大道與法國觀念藝術家蘇菲．卡爾（SophieCalle）的攝影書籍，帶大家一起從書籍認識藝術家以「書」為媒材的創作過程。第三章進階影像閱讀–攝影展覽的賞析方法＊此單元與藝術家╱畫廊經理藍仲軒共同授課。若翻閱攝影書的動作，是將2D影像化為3D的連續性行為，欣賞一場攝影展，便是一部4D的沈浸式攝影觀看方式。攝影展與攝影書不同，是將照片化為「展示品」或「商品」陳列於三維空間中，更加入了場地給予的限制、考量。即使是同一系列的二十張照片，也會因為不同空間而有不同的策展方式。於是，展覽策劃，即是策展人在「編輯」影像觀看的方式。為什麼我們常常看不懂攝影展覽呢？有可能是因為美感不足，也有可能是遇到了「沒有經過策劃」的展覽。這章節將一一解除你的疑慮，也會實際示範系列作品的策展過程，以及個展、聯展的考量面向。第四章影像評論入門＊此單元與觀念藝術家╱影像評論家汪正翔共同授課。攝影評論，其實就是我們對一張照片的好奇心。這個單元，將教你簡易「學術型」的「論攝影」方式。我們會從攝影評論的角度看照片，導師將提供評論的依據，並用淺顯易懂的方式介紹。你將認識到攝影評論的經典的文章、書籍，練習用不同的角度進行思辯。＊此章節閱讀書單：《論攝影》，蘇珊．桑塔格，麥田出版〈機械複製時代的藝術作品〉，《機械複製時代的藝術作品：班雅明精選集》，華特．班雅明，商周出版＊沒有書的學員，可以看完單元後，再決定要不要買書、也可以只看單元就有收穫，獲得汪正翔老師部分的講評與觀點。第五章活用影像元素，拍出想說的話最後一個章節，導師親自示範「一張影像作品」從無到有的完整流程。第五章會整合前四章節的觀念，實際帶大家認識「靈感」的發生現場，以及如何在製作草圖時，一一檢視「影像的合理性與說服力」：這個過程，就叫自我評圖。此章節會強調「數位後製」如何成功塑造一張影像、注入創作者試圖傳遞的訊息，但不會教授Photoshop、Lightroom修圖工具的使用方法。＊此單元示範作品：作業設計介紹五項作業以循序漸進的方式增加難度，學員也會同時發現，自己的眼睛，也會隨著思考作業的同時，對於影像越來越敏感。建議同學一定要完成作業，唯有實踐的當下，才真正明白自己是否完整領會、吸收。如果作業太難、無法完成，也至少知道「自己沒有融會貫通的部分」。＊作業一覽：作業1：選一張自己拍的照片，用影像分析三階段進行分析作業2：如果你收藏的攝影書，請根據這章節的教授內容，分析所挑選的攝影書，影像編排的順序，與裝幀之間的關聯。作業3：接續【作業1】所挑的照片，以評論的角度書寫三百字的文章作業4：可從作業1到作業3試著比較自己觀看作品時，是否有注意到以前忽略的細節？觀看的眼神，是否已經跟上課前的自己不一樣了？請以用300字內，講單講述自己的改變與成長。作業5：指定拍攝主題挑戰（請根據此單元示範的靈感發想過程，根據給定主題，拍出蘊含影像分析三層意義的影像）作業批改方式／回答問題頻率導師會以兩週一次的頻率批改作業、回答問題。藝術沒有正確解答，歡迎所有同學以此課程涵蓋範圍與內容為討論基礎，提出個人看法。關於講師韓筠青AnnaAnna為舊金山藝術大學MFA攝影碩士，2014年於台北天母創辦ONFOTOSTUDIO攝影私塾與藝廊，以新一代教育者之姿開啟了台灣新型態攝影創作思潮，與工作團隊致力於發掘、培養台灣本土新銳攝影師。Anna曾獲新光三越攝影比賽首獎、貳獎殊榮，並受邀至TEDx演講。她的攝影作品以Storytelling（故事敘事法）以及自拍方式表述，並使用十九世紀古典化學方法（HistoricalProcess）印製與展出。FB粉專Instagram作品官網ONFOTOSTUDIO新型態攝影私塾想更了解筠青老師，歡迎看看老師在Hahow的專訪：《攝影師韓筠青──沒有說盡的話，留給看的人明白》講師作品客座老師簡介過往學員作品

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