商品描述
作者:櫻井將 出版社:楓書坊文化 出版日:1141030 ISBN:9786267730621 語言:中文繁體 裝訂方式:平裝 內容簡介 ~先聽懂,才能說得對~ 掌握「聆聽✕表達」的黃金比例, 達到真正有效的溝通! 【本書特色】 ◎用「態度✕技巧✕狀態」3要素公式,全面解析聆聽的本質與關鍵! ◎教你從信念出發,破解「聆聽=忍耐或順從」的迷思,建立正向的核心觀念! ◎提供兼顧聆聽與表達的黃金比例,讓對話更有效率、更具影響力! 我們常誤以為聆聽就是安靜、不插嘴、忍耐或順從, 但真正的聆聽,其實是不帶評價與個人解釋,專注接收對方的想法與感受。 《首先,好好地聆聽:真正理解「溝通」的對話技巧》 由YeLL股份有限公司代表董事——櫻井將撰寫。 結合多年企業經營、培訓與心理學實務經驗, 將「聆聽」拆解為態度、技巧與狀態3大面向, 並提出兼顧聆聽與表達的黃金比例, 幫助讀者在任何情境中,都能溝通順暢、有效達成目標! \擺脫似懂非懂,讓對話真正走進彼此的心/ 光會聽還不夠,你還需要知道何時該表達、該推進對話。 本書將教你在衝突、意見不一致的情況下, 透過正確的聆聽與表達順序,重新建立信任、化解誤會, 讓溝通成為達成關係、推動行動的助力。 ➤3要素公式: 態度(信念)✕技巧(語言+非語言)✕狀態=真正能發揮作用的聆聽能力! ➤聆聽與表達的黃金比例: 何時該聽、何時該說?用平衡法則讓對話既有溫度又能推進! ➤讓人願意開口的技巧: 營造安全感、提升對方的傾訴解析度,讓話題更清晰、更具行動力! 無論是主管、同事、家人還是朋友, 掌握「好好聆聽」的原則, 不僅能改善人際關係, 更能讓你在各種場合中, 成為讓人信賴、願意傾訴與合作的溝通高手! 作者簡介 作者介紹櫻井將 YeLL股份有限公司代表董事。 畢業於橫濱國立大學經營系統科學系。大學畢業後進入Works Applications公司,任職於新客戶開發部門時榮獲社長獎。之後擔任人事總務部經理,離職後進入GC Story公司任職,負責銷售、新事業開發與長壽飲食相關子公司的營運。在兩家公司任職期間,兩家公司皆獲得GPTW的「最適合工作的公司」獎項。在GC Story任職的同時,創立幼兒教育相關的非營利組織,並取得保育士資格。在企業經營與幼兒教育現場的經驗中,深刻體會到「聆聽」的價值與可能性,遂於2014年起開始正式學習心理學、教練式領導與諮商等溝通技巧。2017年2月加入YeLL公司,同年10月就任代表董事,參與開發與推廣由外部專業人士提供的線上一對一面談服務「YeLL」,以及提升聆聽力的線上培訓課程「聆聽訓練」。在YeLL公司期間,每年提供超過30,000次的線上會談、與公司員工進行約300次的一對一交流,並舉辦超過50場與「聆聽」相關的講座與培訓,不斷實踐與深化「聆聽」的技巧。亦以慶應義塾大學系統設計管理研究所研究員的身份,進行「個人幸福與組織生產力的平衡」的研究。譯者介紹胡毓華 畢業於輔仁大學日文系,現為自由譯者。每日與文字相伴,不停地切磋琢磨,努力充實自我。喜歡閱讀,在文字的世界裡漫遊,也喜歡旅行,享受人生的美好。 目錄 .推薦序 篠田真貴子 .前言 第1章 首先,好好地聆聽 .什麼是「首先,好好地聆聽」? .什麼是「聆聽」? .什麼是「好好地」? .為何要強調「首先」? .為何談聆聽的書也要談表達? .如何提升「聆聽」、「表達」、「兼顧聆聽與表達」這三項技術 第2章 分析「好好地聆聽」 .「好好地聆聽」與「有效地聆聽」 ——好好地聆聽的態度 ——有效地聆聽的做法 .還要考量個人狀態 .總結 第3章 分析「表達」 .已經行不通的「愛之深,責之切」 .回饋矩陣圖 .象限1:明確地用語言表達 .象限2:靈活運用4種表達方式 .象限3:不要錯過對方「任何的貢獻」 .表達時最重要的2種聆聽態度 第4章 「聆聽」與「表達」的黃金比例 .「聆聽」與「表達」是完全相反的行為? .兼顧聆聽與表達的準則 .「聆聽」與「表達」都要具備的「觀察力」 第5章 提升「聆聽」、「表達」、「兼顧聆聽與表達」這三項技術 .提升這三項技術的必備「3要素」及「4階段」 .提升這三項技術的4個階段 .提升這三項技術的重點 .聆聽技術 .表達技術 .兼顧聆聽與表達的技術 .這三項技術的共同必備要素 .學習新技術不是一件容易的事 第6章 提升技術後的未來 .建立在自我理解與組織理解的自主時代 .就由你開始創造「聆聽的連鎖效應」 .結語 內容試閱 在某一場研討會上,有位與會者提出了一個問題: 「面對意見跟自己不同的下屬時,我認為必須要壓抑自己的感受才有辦法聽他們說話。請問您認為有什麼好辦法可以讓自己好好忍耐呢?」 為了聆聽下屬說話,竟願意壓抑自己的感受。這樣的態度真是令人敬佩。 只是,如果必須壓抑自己才能聆聽別人說話,那就不能算是真正的聆聽。 也有人提過這樣的問題: 「有時聽完下屬說話,就會變成我必須實現他們的想法,讓我覺得倒不如別聽。請問就算會發生這樣的情況,我還是應該聆聽他們說話嗎?」 有些主管都因為明白下屬的想法或意見不可行,而煩惱自己該不該讓他們訴說跟表達。如果我是他們的下屬,應該會覺得有這樣的上司真好。 不過,聆聽者本就不必負責實現對方說的事。聆聽他人並不代表要為對方實現他們的想法或意見。 還有一位與會者曾說: 「只要我跟丈夫談到育兒,最後都會變成在吵架。我不想吵,所以後來都靜靜地聽他說,但這樣就會變成什麼都聽從他。我不想吵,也不想什麼都聽從他,所以最近我乾脆都不跟他討論育兒話題。請問您能給我一些建議嗎?」 她一定很想進一步跟丈夫討論育兒話題,只是她不願意跟丈夫爭吵,也不願意完全聽從丈夫的想法。 其實,我們在聆聽他人訴說時,本來就可以選擇不認同對方說的話。聆聽他人,不代表就要順從對方的想法或意見。 這幾位與會者,都是因為想要好好地聆聽對方說話,才會提出這些問題。 當對方的意見或想法跟自己不同時, 用不著壓抑自己,只要好好地聆聽即可。 即使覺得不可行,還是可以好好地聆聽。 即使覺得不認同,還是可以好好地聆聽。 只要聆聽的方法對了,我們都能做到。 有人認為,聆聽就是不插嘴,安靜地聽對方說話。但是,僅僅如此並不能稱為真正的聆聽。而且,聆聽他人並不等於要壓抑自己,也不等於要實現或順從對方的想法及意見。那麼,究竟要怎麼做才能算是真正的「聆聽」呢?請看以下的兩個情境。 假如你是某個部門的主管,有個下屬之前在別的部門,沒有做出什麼成果,三個月前才剛調過來。部門的業務跟他之前的業務完全不同,只來三個月的他如果問你:「我覺得自己不太適合做這份工作,您會不會覺得我做得很差?」你會怎麼回答呢? 回答1:「才做三個月就說這種話,先努力看看啊!」鼓舞對方。 回答2:「大家一開始都是這樣,沒事的。我們一起努力吧!」安慰鼓勵。 回答3:「我當初也跟你一樣,一開始也覺得自己不適合。」表達共鳴。 回答4:「為什麼你覺得自己不適合這份工作呢?」反問對方。 回答5:「你覺得自己不適合這份工作,所以覺得很不安,對吧?」 假設你有一個小學一年級的女兒。上小學一個月後就碰上日本的黃金週長假,放完長假以後,她說:「我不想上學。我可不可以不要上學?」你會如何回答她呢? 回答1:「不可以不上學,妳要去上學。」直接命令。 回答2:「妳去學校就會開心了,再努力一下吧!」安慰鼓勵。 回答3:「放完長假後有這種感覺是很正常的,爸爸媽媽工作也很辛苦,但還是要上班喔。」表示共鳴。 回答4:「咦? 妳不想去學校? 為什麼?」反問女兒。 回答5:「這樣啊,妳不想去上學,對吧?」 在這兩個情境中,這本書定義的「聆聽」都是第5種回答。...