在一起孤獨：科技拉近了彼此距離，卻讓我們害怕親密交流？
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作者：雪莉．特克 出版社：時報文化 出版日：1060117 ISBN：9789571368610 語言：中文繁體 裝訂方式：平裝 內容簡介 ◤被凱文．凱利譽為科技界的佛洛伊德 TED演說突破三百萬點閱率， 科技社會學權威雪莉．特克繼《電腦革命》、《虛擬化身》後， 帶來「科技與人」三部曲的最終章！◢ 你上一次接到家人朋友的電話是何時？ 覺得朋友在臉書上與實際上的個性不一樣嗎？ 網路帳號與發文是否不願意讓親朋好友知道？ 我們天天透過各種方式聯絡感情，真正在一起時卻各自滑著手機相對無語。 科技給了我們從來沒有過的人際網絡，卻讓每個人更焦慮、更孤單。 這是因為資訊技術在給人們帶來溝通便利的同時，也使人與人之間的關係弱化。在幾乎每個家庭都有line群組、許多人會在臉書談公事的時代，人們每天傳簡訊、上社群網站、以打字的方式說了比以前更多的事情，但當需要講通電話、甚至面對面交談時，卻好像失去了相處的勇氣。 研究心理學三十年的麻省理工學院教授雪莉．特克，將網路文化的兩大趨勢在過去十五年中的新變化、新發展進行新的詮釋，當科技能以機器人建立親密關係，又透過網路讓朋友圈一下子拉近時，人們彷彿同時成為了社交達人與孤獨患者。要如何享受資訊技術帶來的便利、又能擺脫資訊剝奪的親密感？相信能在閱讀本書後，你能找到屬於自己的答案。 作者簡介 譯者介紹 洪世民 六年級生，台大外文學系畢，曾任職棒球團翻譯、主編雙語教學雜誌，目前為專職譯者兼家庭主夫，譯作涵蓋各領域，包括《一件T恤的全球經濟之旅》、《觀察的力量》、《告別施捨——世界經濟簡史》、《如何獨處》、《城市的倒影——發現曼谷》等。 目錄 推薦序：從數位歡宴到異化牢籠 林鶴玲 推薦序：連結及其不滿，特克未雨綢繆式的第三部曲 黃厚銘 導讀：要如何「在一起」？我們這個時代人的矛盾處境 曹家榮 作者的話：轉捩點 序言：一起獨處 第一部 機器人時代：孤獨感，新的親密關係 一、最鄰近之物 二、夠像有生命 三、真正的伴 四、著迷 五、共犯 六、愛的徒勞 七、交流 第二部 網路世代：親密感，新的孤獨方式 八、永不斷線 九、被束縛著長大 十、不必打電話 十一、簡化與背叛 十二、真正的告解 十三、焦慮 十四、年輕人的懷舊 結論：必要的對話 後記：信件 各界推薦／推薦序 名人推薦 台大社會系教授 林鶴玲、政治大學社會系副教授 黃厚銘 專文推薦 輔大社會系兼任助理教授 曹家榮 導讀 人渣文本 周偉航、逢甲大學通識教育中心主任 翟本瑞、強力推薦 名人推薦語 「針對我們如何使用物質科技來改變非物質『自我』之事，沒有人比雪莉．特克更會處理的了。她是我們科技界的佛洛依德，早在我們能夠看見之前，便闡明了我們內心的轉變。這本令人心滿意足的著作是通往我們未來自我的深刻旅程。」──凱文．凱利（Kevin Kelly），《技術想要什麼》（What Technology Wants）作者 「出自洞悉電腦如何影響人類的美國頂尖專家之手，《在一起孤獨》是部擲地有聲、鞭辟入裡、激動人心又常令人不安的剖析。她揭露『湖濱散記2.0』的祕密，告訴我們，我們值得比照護機器人更好的待遇。拿起這本書，關掉你的智慧型手機，吸收雪莉．特克強有力的信息吧。」──羅莎貝絲．肯特（Rosabeth Moss Kanter），《演變！》（Evolve!）、《信心》（Confidence）和《超級公司》（SuperCorp）作者 「對於人類與電腦之間的關係，雪莉．特克觀察得比任何學者全面，也思考得比任何學者深入透徹。如果你希望了解我們與科技瞬息萬變的關係，她的書非讀不可。」──霍華德．嘉納（Howard Gardner），哈佛教育研究所認知與教育學教授 「雪莉．特克是數位文化的瑪格麗特．米德（Margaret Mead）。給家長和老師：如果你想要在你的孩子航行於今日科技世界的情感暗流時理解（及支持）他們，這本書非讀不可。每一個章節都充滿卓越的洞見和優美的文句。」──米切爾．瑞斯尼克（Mitchel Resnick），麻省理工大學暨媒體實驗室學習研究教授 「根據一項具強烈企圖心的研究計畫，輔以清晰、迷人的寫作風格，這本書同時深深打動學者和一般讀者，將是社交媒體影響力研究的里程碑。」──吉兒．康威（Jill Conway），史密斯學院榮譽院長，《庫倫來時路》（The Road from Coorain） 「《在一起孤獨》深入淺出、大膽又溫和、令人畏懼卻也令人安心地敘述人類是如何在一片愈來愈多媒介的風景中找到彼此。如果網路和人類可以有伴侶治療師，那一定是雪莉．特克。」──道格拉斯．洛西科夫（Douglas Rushkoff），《程式還是被程式化》（Program or Be Programmed）作者 「在這本文筆優美、發人深省又引人憂慮的著作中，麻省理工學院教授兼臨床心理學家，或許也是世界首屈一指、研究科技對社會及心理影響的專家特克主張，使用網路所擁有隔離和摧毀關係的力量，不亞於使我們聚在一起的力量。」──《金融時報》 「特克帶給這個全新主題的是長達十多年的青少年與大學生專訪，她在其間探究，我們美好的新裝置，對於看似用來最得心應手的世代有何心理效應。」──《華爾街日報》（Wall Street Journal） 「一位耕耘領域數十年的心理學家徹底檢視機械裝置如何影響我們的人際關係……澄澈清楚、文字優美的... 內容試閱 ◎奧黛莉：螢幕上的生活 我們碰過十六歲的奧黛莉：說她的臉書簡介是「我的分身」的羅斯福高三生。她正是伊蓮那些生性害羞、喜歡簡訊勝過說話的朋友之一。她手機不離身，有時甚至一面在電腦螢幕上即時通訊，一面用手機傳簡訊。奧黛莉在家裡覺得孤單，她的哥哥就讀醫學院、弟弟才兩歲。她雙親離異，一半時間跟父親住、一半跟母親住。兩家相距車程四十五分鐘，這意味奧黛莉有很多時間在路上。「在路上，」她說：「這就是我每天的生活。」她把手機視為黏合她的生活的膠水。她母親會打電話給她要她傳話給她爸，父親也依樣畫葫蘆。奧黛莉說：「他們打電話給我說：『告訴你媽這樣這樣……讓你爸知道那樣那樣。』我用手機把一切拼湊起來。」奧黛莉這麼總結她的情況：「爸媽把我和我的電話當成即時通用，我是他們的即時訊息服務。」 就像其他許多告訴我類似境遇的孩子，奧黛莉抱怨母親在她放學或運動練習結束來接她時，心都不在她身上。在這些時候，奧黛莉說她的母親通常專注於她的手機，不是打簡訊就是跟朋友講話。奧黛莉描述了那個場景：她精疲力竭地從體育館走出來，帶著沉重的用品。她的母親坐在她破爛的休旅車上，埋頭講她的電話，直到奧黛莉開車門才把頭抬起來。有時候母親會跟她視線接觸，但一開車上路，焦點又回到電話上了。奧黛莉說：「那介入了我們之間，但我無計可施，她不會放棄它的。就算我已經四天沒跟她講話，我還是得坐在車子裡，默默等她講完電話。」 奧黛莉對母親存有幻想：滿心期盼、苦苦等待她沒有手機的那一天。但奧黛莉認命、放棄了，也覺得必須緩和對母親的批判，因為她自己跟朋友在一起時也有傳簡訊的習慣。 為了避免打電話，奧黛莉無所不用其極：「講電話很尷尬，我不知道意義何在。有太多時候只是重複一樣的話和分享感覺，至於簡訊……我可以在我想回的時候回。我可以回應，也可以忽略，所以真的視心情而定。我沒有什麼事非做不可，不必承諾什麼……我可以掌控對話，也更能掌控我要說的話。」 簡訊能提供保護： 沒有人會吐你口水。你有時間思考和準備你要說的，讓你看起來更像你自己。你可以事先計畫，因此可以掌控要怎麼對這個人描述，因為你可以選擇詞語，編輯好再傳出去……當你用即時通訊，你可以刪掉東西、編輯你要說的、封鎖某個人，或登出。講電話的壓力很大，人家預期你會拿住話筒、繼續講下去，那樣的壓力太大了……你得一直講、一直講……「噢，你今天過得怎麼樣？」你得一直想別的事情說，讓對話不會戛然而止。 然後奧黛莉創了一個新詞。她主張簡訊比電話來得好，是因為「對人的限制度（boundness）低得多。」她的意思是在電話裡，她可能知道得太多或說得太多，因此事情可能「失控」。電話沒有明確的界線，她承認：「在以後的人生，我會需要跟人講電話，但不是現在。」打簡訊的時候，她覺得保持了令她安心的距離。如果事情開始朝她不喜歡的方向發展，她可以輕易轉移話題──或者乾脆中斷：「傳簡訊，你可以直接說重點。你真的可以掌控對話要在什麼時候開始和結束。你可以說：『得走了，掰。』你會這麼做……比當你沒有真正非離開不可的理由，但想結束對話時還得長話綿綿、依依不捨好太多了。」這最後一點就是奧黛莉最不喜歡的──結束對話。她解釋講電話「在你沒有真正非離開不可的理由」時中斷對話，是需要技巧的……「好像沒有理由，你就是想停止了。我不知道該怎麼做，我也不想學。」 結束電話對奧黛莉來說很難，因為她覺得分離就是拒絕；當別人結束與她的對話時，她會湧起一陣被遺棄...