商品描述
作者:簡月娟 出版社:五南 出版日:1140828 ISBN:9786264236669 語言:中文繁體 裝訂方式:平裝 內容簡介 大學端審查重點與面試秘笈大公開! 教授親授!教你花最少時間撰寫出吸睛的學習歷程 ☆適合高中一至高中三學生、家長與國高中教師參考使用。 學習歷程檔案的本意在於如實記錄高中三年的學習軌跡,透過申請入學機制,幫助考生釐清專業取向與興趣所在,進而判別考生與該校系的契合程度。本書單純以大學教授的審查視角出發,提供具體建議給高中端參考,希望能藉此對接大學與高中兩端的認知,提供考生明確的攻略,幫助考生打造三年漂亮的學習歷程檔案。 本書特色: 1.多方請益各學院教授,廣泛蒐集各學群審查意見,進而歸納大學審查委員的普遍思維,減少考生「猜心」的困擾。 2.實際指導高中生申請入學並訪談高中老師,了解現場問題並提出解方。 3.以閒話家常的方式陳述內容,高中生容易消化理解吸收。 4.幫助高中生平日「輕鬆的」準備一階學習歷程;申請入學時「輕鬆的」完成評審委員眼球關注的「學習歷程自述」與「多元表現綜整心得」;二階時「輕鬆的」準備面試,如願進入夢幻校系。 內容簡介: 1.拆解升大學的四大管道、說明學習歷程檔案與申請入學的關係。 2.說明高中三年「課程學習成果」的類型與審查重點。 3.舉例說明「多元表現」的類型、呈現方式,以及「綜整心得」的重點。 4.用範例教你寫出「學習歷程自述」的必要架構與重點。 5.提供真實面試的經典題目、面試服裝與答題技巧等教授的觀察重點,讓學生不再害怕口試。 6. 統整「寫作常犯錯誤」、歸納「如何輕鬆準備學習歷程」的10大重點。 作者簡介 作者介紹 簡月娟 ◎學歷 國立政治大學中國文學系博士 ◎現職 國立臺南大學通識教育中心副教授 ◎獎勵與評審 國立大學繁星推薦與申請入學審查與口試委員 大學「甄選入學」審查與口試委員 教育部資深優良教師(屆滿20年) 通識:服務學習「療癒書法」課程獲國立臺南大學優質課程、補助辦理課程成果發表會及創新創業課程等獎勵 教育部教學實踐研究計畫審查委員 大學課程審查委員、外校大專院校教師聘任委員 地方縣、市國民小學教師甄選 複試評審委員 ◎經歷 國立臺南大學國語文學系副教授 師資培育:國民小學教學實習課程大四、大五指導教師 國立政治大學「中等學校教師在職進修第二專長暑期學分班」授課教師 國立臺中教育大學助理教授 國立臺灣警察專科學校講師 曾任高中職、國民中學與國民小學教師,12年國民教育教學經驗完整豐富。 社團法人中華民國書法保健學會創會理事長,具備人民團體服務學習實務經驗。 ◎專長領域 學習歷程建構、跨領域學習、國語文教學、華語文教學、書法人體試驗 ◎聯絡方式 FB:簡月娟 合作邀約與讀者信箱:crjpf@gm2.nutn.edu.tw譯者介紹 目錄 CHAPTER 01 108課綱與學習歷程檔案 1-1 108課綱下的學習歷程檔案 1-2 升大學4個管道 1-2-1 特殊選才 1-2-2 繁星推薦 1-2-2-1 學科能力測試 1-2-3 申請入學 1-2-4 分科測驗 1-3 學習歷程四大類 1-4 「學習歷程自述」與「多元表現綜整心得」 1-4-1 學習歷程自述 1-4-2 多元表現綜整心得 1-5 「誰」審查學習歷程? 1-5-1 教育部的立場——「3重2不」原則 1-5-2 審查委員的立場 CHAPTER 02 高中三年的學業表現——課程學習成果 2-1 「課程學習成果」與相關規定 2-1-1 「課程學習成果」釋義 2-1-2 件數規定 2-1-3 高中各學科可參考《學習歷程──課程學習成果呈現指南》 2-2 「課程學習成果」六大類型 2-2-1 學習單 2-2-2 筆記與作業 2-2-3 實驗紀錄 2-2-4 實作作品 2-2-4-1 影音檔 2-2-4-2 創作類作品 2-2-4-3 網站 2-2-5 專題報告 2-2-6 綜整式學習紀錄 2-3 書面審查「三大原則」與「六大指引」 2-3-1 書面審查「三大原則」 2-3-2 書面審查「六大指引」 2-3-2-1 展現素養能力 2-3-2-2 交代作品的脈絡 2-3-2-3 作品要有摘要 2-3-2-4 作品要有重點 2-3-2-5 突顯個人的獨特性 2-3-2-6 作品要有真實性 2-4 「課程學習成果」四大子項 CHAPTER 03 多元表現與綜整心得 3-1 「多元表現」8+1子項 3-2 「多元表現」8+1子項說明 3-2-1 自主學習 3-2-1-1 「自主學習」釋義 3-2-1-2 自主學習架構 3-2-1-3 自主學習計畫「百字簡述」舉隅 3-2-... 內容試閱 1-3 學習歷程四大類 學測以前的高中時段,其學習歷程檔案有基本資料、修課紀錄、課程學習成果與多元表現四大類。其中的「基本資料」與「修課紀錄」由學校專人上傳;「課程學習成果」與「多元表現」由學生自行上傳。換句話說,你在學測以前只需要負責「課程學習成果」與「多元表現」。 四大類學習歷程檔案分別說明如下: 1.基本資料: 基本資料是學校老師手邊的學籍資料,包括學生(你)的姓名、就讀班級與科別、班級幹部以及社團幹部等。 由校方指派特定人員每學期定時上傳。 2.修課紀錄: 學生就讀高中期間修習的所有課程,包括必修與選修等所有科目名稱與學期成績。 由校方指派特定人員每學期定時上傳。 3.課程學習成果: 主要是你在高中課堂的自主學習、各科報告、實作作品、筆記甚至學習單等,每一個檔案都需經過任課老師認證,始能上傳平臺。申請入學二階時,從中勾選作為大學端審查的資料。 由學生自行定期上傳,每學期至多3件、高中三年至多18件。 ★「課程學習成果」:高中三年各個科目都是你的「學習歷程」,藉由修課過程釐清自己的興趣,逐漸聚焦到適合你的大學校系。這個項目有任課老師把關與指導,高三上繳甄試資料時,容易快速挑出合乎理想校系的選項。務必從高一就養成上傳學習成果的好習慣。 4.多元表現: 「多元表現」就是上述第3項以外的資料,包括你在高中課堂彈性學習時間的學習成果、校內與校外團體活動、擔任幹部的經歷、競賽成果與獎狀、各種能力檢定、志工服務甚至服務學習等。大凡非課內產出的證明都歸屬於「多元表現」。多元表現有助於你探索自己的興趣、展現個人特質並彰顯自主學習的能力,也是將來升學時的大學端審查的重點。 「多元表現」由學生自行定期上傳,每學年至多10件,三年至多30件。無需高中老師認證。 綜上,身為高中生的你必須負責上傳自己的「課程學習成果」與「多元表現」。