商品描述
作者:森博嗣 出版社:楓書坊文化 出版日:1141128 ISBN:9786267730973 語言:中文繁體 裝訂方式:平裝 內容簡介 ~《全部成為F》《放棄的價值》作者森博嗣新作!!~ 世上不存在「有趣」「輕鬆」的學習方法, 其真正的樂趣潛藏於苦澀之後── 【本書特色】 ◎工學博士出身的小說家──森博嗣《放棄的價值》《孤獨的價值》《讀書的價值》系列作。 ◎一本為「大人」而寫的教育書,致每個後悔年輕時不讀書、仍渴望成長的人。 ◎打破傳統學習相關書的「效率法」「趣味性」,回歸現實根基帶你啟動長期自學開關。 「我也曾懷疑, 是否真的要將人生中寶貴的時間 奉獻給遭過度美化的『學習』; 然而,從21歲起我意識到,人基本上應該是要學習的。」 ──森博嗣 教育者總是以超越他人、成為社會成功人士為誘因, 鼓勵孩子積極上進地認真學習; 然而,學習本就是一場枯燥而孤獨的旅程, 世界上並不存在「有趣」「輕鬆」的學習方法。 孩子不喜歡學習, 正是因為看穿了大人包裝下的「無趣」。 儘管如此, 「學習」卻是我們發現與認識世界的第一把鑰匙, 這也是其真正的「樂趣」與「價值」所在。 當我們找到自己想做的事情、有明確的願景, 自然會擁有動力去學習與探索未知, 並將單純的「知識輸入」 打造為「輸入✕輸出✕創造」的循環。 當創造的結果呈現於眼前, 艱苦的學習過程都能讓你甘之如飴。 學習就是如此索然無味, 結果卻值得你為此奉獻光陰── 作者簡介 作者介紹森博嗣 1957年出生於愛知縣,為小說家、工學博士,曾於國立N大學工學部建築系從事研究,以推理小說《全部成為F》榮獲第一屆梅菲斯特獎,從此進入文壇,之後陸續發表各類型作品,成為廣受讀者喜愛的知名作家。 著有《放棄的價值》《人生超整理》《沒有路的路》(仲間出版)《孤獨的價值》(時報出版)《讀書的價值》《創造自由.自在生活》(世潮出版)等散文集,以及《女王的百年密室》《空中騎士系列》(尖端出版)等小說。譯者介紹詹欣茹 來自台灣台北,現居日本。曾任職於台灣的雜誌社與出版社,目前於日本旅遊與廣告行銷公司擔任訪日旅遊媒體編輯,從事日本觀光推廣相關寫作與內容企劃工作。喜歡攝影,也喜歡一個人旅行,在路上與文字中尋找故事。 目錄 ▌前言 .學習是國民的義務嗎? .討厭學習是普遍的共識嗎? .「讓學習變得有趣」是假議題嗎? .為了勝利而學習? .勝利真的這麼重要嗎? .學習與努力是同一件事情嗎? .本書所談的「學習的價值」究竟是什麼? .學習就像練習敲釘子 .敲釘子教育的錯誤模式 .讓學習變得有趣的唯一條件 .義務教育的價值 .學習其實是大人要做的事 ▌第一章 什麼是學習? .學習是輸入資料 .學習不只是輸入資料 .輸出也是學習 .記住與理解 .偏重記憶的學習真的好嗎? .成年後的學習 .培養觀察力、預測力與想像力 .學習的價值在於抽象性 .「有用」究竟是什麼意思? .學習是孩子的工作嗎? .孩子的學習比大人的工作更辛苦 .教育等於大規模集體行動 .為了被讚美而學習? .若要讚美,不如一起學習 .光記住詞彙還不夠 .知識就是理解概念 .表達之外的思考能力 .記不起專有名詞 .放棄死記硬背的學習 .國語、學習、領悟的意義是什麼? .學習會改變人 .發掘「屬於自己的學習方法」 ▌第二章 學習有趣嗎? .學校是個不自由的場所 .近來的乖孩子⋯⋯ .有趣的學習會扼殺孩子的個性 .覺得學習有趣的人不是天才就是傻瓜 .知的欲求:好奇心 .有人認為吃飽是種痛苦 .孩子缺乏輸出的機會 .升學考試經驗談 .升學學校的成績制度 .國中時為了考試而學習 .大學入學考試:五科必修 .幸運地考上大學 .大學四年級才徹底改變的學習 .理解「研究」的真正意義 .學習成為我的工作 .被學習徹底迷住 .學習之前必須先產生好奇 .「學過真好」的體會 .大人也該重新開始學習 .無知並不可恥 .將「無知」當成過錯才是真正的劣等 .「不要去當第一」的教誨 .父母的教育方針 .不熱衷教育自己的孩子 .對孩子升學考試毫不關心 .教會孩子全力以赴地生活 .「不教育」的教育 .向「不教之人」學習的快樂 ▌第三章 學習不是為了勝負 .勝負與競爭的輸贏經驗 .持續獲勝比一次獲勝更困難 .勝利倚賴的並非努力而是才能 .不以「勝利」尋找意義的價值觀 .個人的價值觀沒有真假對錯 .將學習與勝負連結的奇怪現象 .不要把自己的夢想寄託在孩子身上 .接下來是個人主義的時代 .日本的學校教育是否落後? .學歷社會與考試戰爭至今猶在 .教育制度改革真的改變了孩子嗎? .學習靠的是接收而非傳授 .孩子會憧憬年齡相近的前輩 .在比較中陷入挫折 .社會並不拒絕任何人 .衡量人的標準並不只有一種 .以學習培養理性 ▌第四章 在學校學習的意義 .學校是學習群體生活的場域 ... 內容試閱 從小到大,幾乎每個人都聽過大人對孩子說過這句話:「去讀書!」有時是鼓勵,有時則帶著強迫,背後常常伴隨著各式各樣的壓力。甚至還有人認為:「學習是孩子的工作。」若不工作便難以維持生活,而學習這件事,真的也有這麼切身的必要嗎? 「學習」究竟是什麼? 是怎麼樣的行為?能派上什麼用場? 本書所要思考與探討的,正是「學習」這個行為所蘊含的價值。 幾乎所有孩子都會想,如果可以最好不要念書。至少,我自己(作者)確實如此。我非常討厭念書,覺得那是浪費時間。寧願整天做自己喜歡的事,也不想花時間在課本上。 然而,那些「喜歡的事」,在大人眼裡卻被稱作「玩耍」。而「玩耍」似乎既不是孩子的權利,也不是必須履行的義務。即使玩耍比學習有趣得多,感覺也更有價值,為什麼唯獨學習被明文規定成義務呢? 當孩子提出這樣的疑問時,大人通常會怎麼回答? 常聽到的說法是「世界上有那麼多孩子,想上學卻沒有機會」,這種說辭就和對挑食的小孩說「你知道嗎?世界上有很多孩子因為沒東西吃而餓死」如出一轍。也就是說,討厭上學、討厭吃青菜之類的抱怨,被歸類為「奢侈」。而「奢侈」在大人的邏輯裡是不好的,是不該有的壞習慣。 不過很明顯地,無論是孩子還是大人,其實都心知肚明,學習並不是想主動去做的事,而是件令人厭煩的事。只是即使厭煩,孩子也沒有選擇逃避的自由。因為在前述的邏輯裡,那樣的逃避被視為「奢侈」,而奢侈是惡習。 坦白說,我自己本身並不認為打敗別人有什麼價值。同時我也堅信,人應該是自由的。 因此我常常思考,真的有必要忍受那麼多不愉快,把人生寶貴的時間奉獻給「學習」嗎? 事實上,小時候的我,對這個問題有著強烈的疑惑。現在的我卻認為,人基本上還是應該要學習的。為什麼會有這樣的轉變?我又是因何開始產生這樣的念頭? 直到大學四年級之前,我都還不知道「學習的價值」究竟是什麼。所以在那之前幾乎沒怎麼認真讀過書,討厭的事就不做,能偷懶就偷懶。雖然有點叛逆,但至少坦率。 不過,在二十一歲那年,我終於意識到學習的理由。換句話說,我找到了「學習的價值」。 因此,也產生本書的最終結論:好好學習是值得去做的事。 不過,我所說的「學習的價值」,既不是為了勝過他人,也不是為了追求社會上的成功,而是把焦點放在最單純的個人願望,這或許能為讀者帶來前所未有的視角。 那麼,要擁有明確的目標,需要一定的人生經驗。世界上到底有些什麼?自己的可能性在哪裡?如果沒有活上二十年左右,是不容易理解的。換句話說,要能「做夢」,至少得先具備最基本的知識。 在此之後,當你終於找到自己想要做的事情了,真正的學習才正式開始。到了這個階段,你會被「樂趣」這股能量推動,哪怕有人阻攔,你也會義無反顧地向前邁進。 因此,學習其實是為大人準備的。孩子在學校裡所學的東西是在鍛鍊基礎體能,在長大成人之後,才能真正享受到學習的樂趣。 本書不是寫給孩子看的,也不是為了那些想逼孩子去念書的父母。如果真想讓孩子願意學習,最好的方法就是父母自己先去學習。當孩子看到父母全神貫注於學習的模樣,自然會感受到「學習好像是什麼有趣的事情呢」。我認為,教育的本質應該就是如此。 本書要談的,就是「大人的學習」所具有的價值。我並非主張我的想法一定正確,這也不是帶有實證研究的報告,更沒有要你模仿或遵循。我只是想告訴你:「你也可以這樣看待學習。」 我更希...