商品描述
作者:林麗玲 出版社:遠流 出版日:1130426 ISBN:9786263615601 語言:中文繁體 裝訂方式:平裝 內容簡介 ★★★一本書,拯救陪孩子玩到沒招的你! ★★家庭與學校安頓孩子身心的好幫手! ★從幼兒到青少年皆適用! 88種五感體驗親子遊戲,除了可增進親子互動,還能培養孩子的十大能力: 五感覺察力.專注力.執行力.手眼協調力.自我照顧力.身心平衡力.欲望管理力.情緒調節力.主動學習力.連結溝通力! ▍ 搭配本書所附「遊戲實作筆記手冊」效果更佳! 1+1大於2!手冊是遊戲的重點提示,並兼具筆記本功能,可隨身帶著走,隨時隨地記錄與孩子一起遊戲的觀察體驗、收穫與點點滴滴。 ▍ 孩子天生就懂得透過遊戲用五感探索世界、學習事物! 鳥會飛,魚會游,孩童自然而然會遊戲。 人們(孩童)能從遊戲裡能夠自主、能夠完全表達和紓解的體驗中,學會找出內在資源及自我指導而成長。 遊戲體驗式的學習方法能啟發更多「以孩子為主體、孩子主動得到領悟與反思」的迴響,所以,邀請你帶著輕鬆、好奇與不過度用力的姿態與孩子「玩耍」,在遊戲中享受自發的樂趣。 本書從以下六個面向出發,介紹88種親子互動遊戲: 1.呵護孩子「心在當下」的品質。 2.與自己的「身體」和「五感」在一起。 3.讓孩子與「感受」做朋友。 4.不馬上衝動反應的安穩力。 5.幫助孩子成為「心的觀察家」。 6.孩子也能照顧自己:累積幸福存款。 六個相輔相成的面向,帶領你從自我覺察以及覺察孩子的基礎下與孩子一同遊戲。 每個章節按照主題,介紹許多能與孩子一起玩耍的88種簡單遊戲,提升孩子「安穩的、清晰的、處於當下」的能力,陪同孩子健康快樂成長,同時也解救已經陪孩子玩到沒招的你! 〔各界專家精彩短評!〕 這是一本非常有趣、細緻、能夠在日常生活中隨時隨地溫柔玩正念的好書。 ──王慧蘭(國立屏東大學教育行政研究所副教授兼圖書館館長) 可運用此書開發身體智慧,進一步培養孩子自律的生活能力! ──李忠屏(屏東縣榮華國小校長) 無論是在家中或學校,這本書都是一個絕佳的資源,幫助孩子們通過遊戲的方式,探索世界,啟發潛能。 ──李學文(聲鮮時采科技公司執行長) 幫助孩童打下穩固的基礎,教導忙碌的家長以遊戲的方式,呵護孩童天賦的覺察能力。 ──林財丁(德州大學心理學博士/東海大學榮譽教授) 適時、適地用對方法,注入孩子滿滿體驗與滋養內在心的發展。 ──林金英(新北市私立文堡幼兒園園長) 增加孩子的情緒穩定與調節能力,也增進親子關係,也適合各種年齡層的孩子,是本難得的實用親子互動書籍。 ──馬宗潔(東吳大學社工系教授) 不僅是親子遊戲書,更可以是幫助學生安頓身心與情緒的活動好幫手! ──秦羽力(內壢高中輔導室主任) 近幾年遊戲化已成為我們產業界創新管理的思維,謝謝林老師幫助我們重新認識,遊戲不只是親子關係恢復,更是全人教育全新創造! ──黃志靖(創集團共同創辦人/玩提案作者) 無論是在家中、學習的場域、還是外出旅行,都能讓孩子練習專注力、覺察力、正念力和幸福力的遊戲策略。 ──陳若琳(輔仁大學兒童與家庭學系系主任) 父母與教育現場的老師們,試著陪伴孩子「玩」這些五感體驗遊戲,健康快樂不僅僅是學校的願景,而是可以具體實踐的幸福。 ──湯博榮(屏東縣立竹田國民中學校長) 88個親子互動遊戲,不僅簡單且容易操作,而這樣的親子陪伴,將是我們能贈送給孩子最棒的禮物。 ──鄭凱隆(聯發國際餐飲事業股份有限公司董事長) 作者簡介 作者介紹 林麗玲 〔MBPS正念教養系統創建者.幼兒/兒童/青少年家庭和教育機構特聘臨床工作督導〕 來自屏東萬巒,求學歷程一路從潮州、高雄北漂到台北,從喜愛唱民歌的小女孩成為女孩的母親,從幼兒到青少年各成長階段的家庭臨床社會工作、來到輔仁大學及實踐大學教授「遊戲治療」、「青少年與家庭」、「正念減壓」、「自我關懷的幸福課」等課程,擴展專業服務到華人地區超過30年,唯一不變的是如何透過「體驗遊戲」幫助人們好奇與投入,與幸福連繫。 為了兼顧陪伴孩子與自由地探索生命和人生的「幸福遊戲」,辭掉17年全職的臨床工作,以推廣愛(Love)、歡笑(Laugh)、生命力(Life)的3L幸福關係為志業,並創建正念教養系統(MBPS),為華人地區正念教養的先驅,也是將正念應用於遊戲、教養、教育和企業領導力的專業導師與知名諮詢顧問。 長期關注個人、家庭與企業幸福關係營造與發展,以溫暖、包容傳遞愛與支持,透過親子與家庭,學校與專業機構以及企業內的諮詢輔導工作,協助幼兒、兒童和青少年成長,親子與伴侶關係,教養教育及企業領導力相關訓練與顧問服務。 另著有:《心念教養:照顧與滋養自己的40個正念教養練習,為教養減壓,親子共好》(2023年出版) 〔專業證照〕 社會工作師(台灣) 高級心理諮詢師(中國) 美國麻省大學醫療中心正念中心(CFM)正念減壓MBSR合格教師 英國牛津正念中心(OMC)正念認知治療MBCT合格四階教師 英國MiSP校園正念Teach .b合格師資 英國The Present for Schools兒童大腦開發與幸福課合格師資 美... 目錄 〔前言〕孩子天生具有「清晰的、處於當下的、安穩的」能力 Chapter 1 呵護孩子「心在當下」的品質 遊戲1:心的雷達 遊戲2:玩轉注意力 遊戲3:外星人來地球 遊戲4:一起聽聽歌 遊戲5:問問題打開覺察與好奇 遊戲6:安排「有力量的安靜」的練習角落 遊戲7:玩玩「瓶子裡的心腦」 遊戲8:像山一樣安穩坐著 遊戲9:小肚肚呼吸法 遊戲10:五指呼吸法 遊戲11:喝杯熱巧克力奶呼吸法 遊戲12:7-11呼吸法 遊戲13:蝴蝶呼吸法 遊戲14:忍者呼吸法 遊戲15:無聲嘆氣法 Chapter 2 與自己的「身體」和「五感」在一起 遊戲16:撫觸式身體掃描 遊戲17:找找安心的拍拍 遊戲18:我在光的瀑布下 遊戲19:和孩子一起泡泡麵 遊戲20:說故事給孩子聽 遊戲21:神秘箱 遊戲22:冷暖自知 遊戲23:共約愛的抱抱 遊戲24:好好觀察自己的生活空間 遊戲25:福爾摩斯 遊戲26:我說你猜 遊戲27:天空的雲朵 遊戲28:我看到什麼? 遊戲29:嶄新的眼光 遊戲30:這是什麼聲音? 遊戲31:音樂欣賞 遊戲32:聲音風景 遊戲33:親子合唱(合奏) 遊戲34:回聲機 遊戲35:找找平靜安穩的聲音 遊戲36:聽見「你」的聲音 遊戲37:聞聞看 遊戲38:我聞到,我感覺 遊戲39:我是聞香師 遊戲40:它是什麼味道? 遊戲41:用五感品嘗零食 遊戲42:我的身體感覺到什麼? 遊戲43:和身體LINE一下 遊戲44:像樹懶一樣動作並標記它 遊戲45:親子一起散步 遊戲46:研究身體的舒適、挑戰和威脅區 遊戲47:覺察每天的身體(耳朵、眼睛、鼻子、嘴、皮膚、心腦、軀幹) Chapter 3 讓孩子與「感受」做朋友 遊戲48:猜猜看 遊戲49:今天心情顏色是? 遊戲50:感受溫度計 遊戲51:感受的身體地圖 遊戲52:請孩子喝杯果汁感受一下 遊戲53:播報自己的心情天氣 遊戲54:播報全家的心情天氣 遊戲55:學習自我關懷 遊戲56:為情緒取名字 遊戲57:腳腳定錨 Chapter 4 不馬上衝動反應的安穩力 遊戲58:創造空間 遊戲59:玩玩摸冰塊 Chapter 5 幫助孩子成為「心的觀察家」 遊戲60:你的心像什麼動物? 遊戲61:聲音就只是聲音 遊戲62:小小偵探家 遊戲63:靜觀溪流 遊戲64:讓念頭像雲一朵朵飄過 遊戲65:溫柔抓蝴蝶 遊戲66:動物保護員 遊戲67:有覺察的正念行動 遊戲68:清理心的空間 遊戲69:大自然心像法 Chapter 6 孩子也能照顧... 各界推薦/推薦序 〔各界專家好評推薦〕 王慧蘭(國立屏東大學教育行政研究所副教授) 李忠屏(屏東縣榮華國小校長) 李學文(聲鮮時采科技公司執行長) 林財丁(德州大學心理學博士/東海大學榮譽教授) 林金英(新北市私立文堡幼兒園園長) 馬宗潔(東吳大學社工系教授) 秦羽力(內壢高中輔導室主任) 黃志靖(創集團共同創辦人/《玩提案》作者) 陳志恆(諮商心理師/暢銷作家) 陳若琳(輔大兒童與家庭學系系主任) 湯博榮(屏東縣立竹田國民中學校長) 歐晉德(天主教善牧基金會董事長) 鄭凱隆(聯發國際餐飲事業股份有限公司董事長) 魏瑋志(澤爸/親職教育講師) ──依姓氏筆劃順序排列 來自各界專家的好評推薦!〔按姓氏筆劃順序排列〕 ★有趣、細緻,能在日常生活自在安定 有關孩子們的正念練習,這是一本非常有趣、細緻、能夠在日常生活中隨時隨地溫柔玩正念的好書。 回應孩子常有的切身問題,麗玲老師在本書中分享六大面向88款遊戲。每一款遊戲都有重點提示、引導策略和善的心法。 祝福大人小孩透過正念遊戲,心得以安住於當下,感受世界的自在美好。 ──王慧蘭(國立屏東大學教育行政研究所副教授兼圖書館館長) ★從遊戲中共築親子美好的幸福感 認識麗玲老師,是在大學社團時的營隊,當時就能感受其個人「正念」的魅力──愛、歡笑與生命力。而在歷經實務臨床兒少和家庭服務到正念教養理論的創發,帶領家長學習《心念教養》的觀念,現今透過《88種五感體驗親子遊戲》的操作,找回孩子安穩、清晰與處在當下的覺察力,從遊戲中共築親子美好的幸福感。 美國心理學家加德納(H. Gardner)提出的「多元智能」理論,其中的身體動覺智能,便可運用此書開發身體智慧,進一步培養孩子自律的生活能力! 另外值得一提,書中的遊戲式開放對話,除了給予親子正向引導參考外,在校園中亦可提供輔導單位進行特教服務之媒介,是值得推薦的親子教養與輔導遊戲的實用寶典! ──李忠屏(屏東縣榮華國小校長) ★孩子能開發自己的感官能力,還能夠培養創造力、觀察力和專注力 《88種五感體驗遊戲》是一本寶藏般的書籍,它為家長和教育者提供了一系列豐富多彩的遊戲,旨在喚醒孩子的五感和潛藏的天賦。 透過這些精心設計的活動,孩子們不僅能夠開發自己的感官能力,還能夠培養創造力、觀察力和專注力。 無論是在家中或學校,這本書都是一個絕佳的資源,幫助孩子們通過遊戲的方式,探索世界,啟發潛能。 ──李學文(聲鮮時采科技公司執行長) ★孩童的成長需要陪伴,時間不用長,但要有品質 焦慮不安的社會,卡巴金的「正念減壓」成為熱搜,正念不是邪念的對立詞,而是mindfulness,當下有意識的覺察。教育使我們重思維、輕覺察,大腦不停地處理雷達幕閃爍光點,忘了拿起手電筒聚焦自身及周遭,這依然找不著遺落的鑽戒。充滿漂浮的焦慮,憂慮遠方及未來,忽略自身及當下;眼耳鼻舌身的開關被鍵盤取代,色聲香味觸的覺察逐漸鈍化。 我察故我在,「安穩、清晰、當下的覺察力」是快樂的根基,麗玲老師《88種五感體驗親子遊戲》幫助孩童打下穩固的基礎,教導忙碌... 內容試閱 Chapter1 呵護孩子「心在當下」的品質 你是否曾有以下經驗? .下班回家吃晚飯時,想著白天工作時明明是主管沒弄清楚,不明究裡把客戶不滿的責任丟給自己,懊惱沒有第一時間為自己說話,就這樣激動委屈地一邊回想一邊吃晚飯,不知道自己吃進什麼,也食之無味。 .電水瓶沒水了,在裝水時,想著還有很多工作進度還沒有完成,水不小心倒太滿,溢得滿地都是。 忙碌又高訊息量的生活,實在有太多事會令自己分心,讓我們很難專注於當下。心不在焉,腦中常被許多念頭占據:對過往的懊悔、未知的未來計畫、已發生的衝突、待完成清單……等等,常常一天結束,不太清楚今天實際發生哪些事,而是跟隨自己腦袋中的「故事」胡亂奔走,行屍走肉般地趕往下一站。 很多孩子也以為自己可以同時做很多事:寫功課、聽音樂、滑手機回訊息與朋友聊天……通通可以同時做到。 其實,一心多用只是快速切換處理的事情。研究顯示,當你分心做各種活動時,工作品質會大大下降。念書時一心多用的學生,理解的內容會減少,較難想起學習內容,也較難將學過的知識在生活中應用。 相信你也注意到「孩子嘴中吃著東西,手中卻不斷忙著做其他事」的情景比比皆是,這樣心很忙、心不在焉的現象,養成習慣後,對於當下自己身體的需要、變化,以及情緒的樣貌、周遭人事物的狀況,等等很難有清晰的覺察。 人在心不在,除了很容易發生失誤,更重要的是常常會無法享受當下正在發生和做的事,失去品味當下生活的幸福感。 ▍ 允許孩子從容地體驗與探索 若希望呵護孩子心在當下的品質,能夠有覺知的進行正在做的事,大人要有意識提醒自己和孩子在一起的時刻,別一直急急忙忙、粗魯地「改變」孩子正在做的事。 與孩子同在,允許孩子就在當下這一刻,安全、自在、從容地體驗和探索「我」這個有機體與環境之間正在發生的各種可能。你的心不落後也沒超前,重覆仔細的跟隨此時此刻,會強壯自己和孩子清楚明白體驗當下過程的神經迴路。 不只是叫孩子做,自己也要身體力行,練習心在當下。 你可以和孩子一起練習「心的雷達」。 遊戲1:心的雷達(適合年齡:所有年齡皆適宜) 在生活中時刻問問自己、問問孩子: 現在心在哪兒?心在正在做的事情上嗎?分心了嗎?還是介於兩者之間。 不管答案是什麼,沒有對錯,就是知悉就好。 因為知悉自己的狀態,自然會有股覺察會升起,幫助自己。 ▍ 輕鬆培育「專注力」 四年級的楚楚被安排坐在窗邊的位置,上數學課的時候,老師在黑板寫下一個有趣的題目,要大家比賽誰先解出,楚楚拿出紙筆抄下題目演算著,算著算著他聽到窗外的鳥叫聲。 楚楚將頭轉向窗外,看見旁邊幾棵隨風搖曳的樹,樹的背後襯著藍藍的天、白白的雲,接下來他繼續循著聲音來源,找到了鳥媽媽正停在右前方的樹梢上,餵著鳥巢中啾啾叫的幼鳥,他甚至還看到了幼鳥嘴中咬著的蟲子在蠕動。 楚楚看了一會,隨後注意到自己停止運算的手,然後又開始回到還未解完的有趣數學題。當他注意到現在幾乎完成解題了,就舉起手向老師說:「我解出來了!」 在這個故事中,你認為楚楚的注意力放在那些事物上?什麼引起了他的...